【摘 要】
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探究“教—学—评”一体化课堂范式是落实学科核心素养的最佳方式。核心素养形成的主要载体是学科知识，主要路径是学科活动，主要保障是学科评价。文章指出，以核心素养导向的“教—学—评”一体化课堂教学策略，主要是用“整体化”构思，达到知识点系统化；以“情境化”创设，激发学生的兴趣；以“活动化”设计,激活学生的思维；以“自主化”引导，锻炼学生的能力。
【基金项目】
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福建省莆田市“十三五”中小学名校长专题课题规划2021年度课题“学生发展核心素养视域下的中学‘教、学、评’一体化实践研究”（立项批准号：PTMXZ21036）的研究成果；
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探究“教—学—评”一体化课堂范式是落实学科核心素养的最佳方式。核心素养形成的主要载体是学科知识，主要路径是学科活动，主要保障是学科评价。文章指出，以核心素养导向的“教—学—评”一体化课堂教学策略，主要是用“整体化”构思，达到知识点系统化；以“情境化”创设，激发学生的兴趣；以“活动化”设计,激活学生的思维；以“自主化”引导，锻炼学生的能力。
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