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[摘要]：传统的初中英语教学中，学生和老师之间的沟通很少，而且仅限于课上交流，孩子们接受和掌握知识的能力较差，且效果不好。而如今的多媒体技术打破了过去的教学方式，它利用现代化教学设备集多种教学手段于一身，老师依据不同的教学内容，灵活巧妙地使用相关的教学设备实施教学活动。利用多媒体进行教学，可以使枯燥的学习变得生动、有趣，还可为孩子们创设真实的语言环境，使他们有身临其境的感觉。
[关键词]：初中英语 多媒体技术 教学手段 学习效率
传统的初中英语教学中，学生和老师之间的沟通很少，而且仅限于课上交流，孩子们接受和掌握知识的能力较差，且效果不好。而如今的多媒体技术打破了过去的教学方式，它利用现代化教学设备集多种教学手段于一身，老师依据不同的教学内容，灵活巧妙地使用相关的教学设备实施教学活动。利用多媒体进行教学可以使枯燥的学习变得生动、有趣，还可为孩子们创设真实的语言环境，使他们有身临其境的感觉。
一、多媒体的使用极大地激发了初中生学习英语的热情
这是我们大家有目共睹的，这也就是说学习行为是一种在情感作用下理智的思想活动，理智的思想活动是和情感因素相辅相成的。在过去一块儿黑板外加一根粉笔的教学方式中，单调的教学模式很轻易让孩子们产生厌烦感，以此而产生的情感因素常常会阻碍孩子们的学习效果，从而降低老师的教学效率。但是，利用多媒体教学，孩子们可以通过形象、直接的文本、图像、动画和录音等信息，把视觉和听觉同时激活，从而有助于掌握和理解所学知识。所以，枯燥乏味的英语以有趣的动画形式呈现出来，孩子们更容易掌握。这也就是大多数孩子可以绘声绘色讲述一部英语原版电影，而对一味的英语材料感到厌烦的原因所在。
二、多媒体的使用能够大大增加初中英语课堂教学知识量
在过去的教学方式中，英语老师在课堂上使用大量的板书，词汇、句型都需要老师写板书来向孩子们讲解传授。在写板书的时间几乎占去了课上的一半时间，这样极大地降低了我们的工作效率。特别是对于英语来说，它需要书写很多板书，稍不注意我们就不能完成预期的教学任务，从而出现拖堂情况。所以，我们一定要合理分配时间，而多媒体的使用，正好解决了这一问题。
三、多媒体的使用能更好地使初中英语重点突出、难点突破
在以往的教学方式中，对于教材中的重点和难点的讲解完全是由老师通过自己的口述说给学生或者以书面形式呈现给孩子，因为形式过于简化而制约了孩子们的认知能力，而当今的多媒体技术就很好地克服了这一弊端。它利用动画效果和电影技术把抽象、复杂的知识内容变得浅显易懂，它拉近了实物与孩子之间的距离，降低了知识内容的难度，也缩短了知识信息在孩子们大脑中的形成过程。充分地表达出了教学目的，展现了教学重点与难点，进而保证教学任务的有效完成。
四、多媒体的应用可以发挥网络信息的共享优势
多媒体作为现代教育的教学工具，与以往的教学模式相比，有着很多优点，所以，现在我国大部分学校都在大力推行多媒体教学。但多媒体毕竟只是一种教学工具或者说只是一种教学手段，我们应该在适当、必要的时候才能使用它。那么，在课堂教学中怎样使用多媒体技术，才能收到最好的成效呢？
1.合理认识多媒体技术的用途，根据学校的具体情况出发。多媒体技术是为充实我们的教学内容而准备的，是为了丰富我们的课堂教学而设计的，在整个教学环节中，它只是起一种辅助作用，千万不能把多媒体看做万能学习的工具，而过分地依靠多媒体。在教学活动中，有的老师把多媒体课件改编成了一本新的教材，所有教学内容都要由放映幻灯片完成，如果多媒体设备出现故障或者一旦停电，课堂教学就不能照常进行。多媒体的使用也要有一定的条件，并不是说使用了多媒体就一定能提高我们的课堂效率，使用了多媒体孩子们的学习兴趣就越浓，多媒体使用的越多越好，还应当考虑在什么情况下运用，怎样合理、适当地运用。
2.在使用多媒体教学过程中，老师仍然是课堂的主导，学生是课堂的主体。在利用多媒体技术进行幻灯片放映的时候，怎样操纵真个教学过程，有效地表达自己，展现教师的主导作用，是利用多媒体进行教学的老师必须关心的问题。也只有如此，才能发挥多媒体真正的辅助作用，展现老师的课堂指导作用。
3.教学内容要紧紧围绕教学重点，避免松散性内容。授课过程中，多媒体技术可以把孩子们被感知的内容更加直接地罗列出来，利用录像、动画等多种方法调动孩子们的兴趣，使孩子们能够更加集中注意力，活跃思维，进而完成预期的教学任务。
4.多媒体课件需要精心制作，不要随意复制。多媒体教学和以往教学相比最大的优点，就在于使用多种媒体来呈现教学内容，完成教学目标。它通过音频，视频的相互使用，创造了一种全新的学习氛围，从而调动孩子们的学习兴趣，进而开发他们的想象力与创造力。所以，我们在制作课件的时候，要充分发挥多媒体的作用，使用多种手段让我们的课件变得丰富多彩。倘若我们的课件只是些简单的文字输入，只不过是把以前的黑板板书变成了电子类型的文本存放，这就严重违背了多媒体技术应用的目的；倘若我们制作的课件没有趣味性，随便增添音响动画效果，也会使我们的教学成效严重受损。所以，多媒体教学课件的设计及制定过程，是老师教学趣味性的展现，它需要老师创新能力的开发，需要老师的全身心投入，这样才能完成我们的教学目的，收到好的教学成效。
总之，多媒体技术已成为辅助初中英语英语教学的重要工具，但我们不能过分地依赖它，对它要有全面的认识并适当地使用。既要认清它的优势，充分利用它的长处，让它全面为我们的教学服务；又要看到它的缺点，正确适当地使用，而不能完全相信多媒体技术。在以后的初中英语教学活动中，我们还要积极探究，取众人之长来弥补自己之短，力争达到高效的英语课堂。
[关键词]：初中英语 多媒体技术 教学手段 学习效率
传统的初中英语教学中，学生和老师之间的沟通很少，而且仅限于课上交流，孩子们接受和掌握知识的能力较差，且效果不好。而如今的多媒体技术打破了过去的教学方式，它利用现代化教学设备集多种教学手段于一身，老师依据不同的教学内容，灵活巧妙地使用相关的教学设备实施教学活动。利用多媒体进行教学可以使枯燥的学习变得生动、有趣，还可为孩子们创设真实的语言环境，使他们有身临其境的感觉。
一、多媒体的使用极大地激发了初中生学习英语的热情
这是我们大家有目共睹的，这也就是说学习行为是一种在情感作用下理智的思想活动，理智的思想活动是和情感因素相辅相成的。在过去一块儿黑板外加一根粉笔的教学方式中，单调的教学模式很轻易让孩子们产生厌烦感，以此而产生的情感因素常常会阻碍孩子们的学习效果，从而降低老师的教学效率。但是，利用多媒体教学，孩子们可以通过形象、直接的文本、图像、动画和录音等信息，把视觉和听觉同时激活，从而有助于掌握和理解所学知识。所以，枯燥乏味的英语以有趣的动画形式呈现出来，孩子们更容易掌握。这也就是大多数孩子可以绘声绘色讲述一部英语原版电影，而对一味的英语材料感到厌烦的原因所在。
二、多媒体的使用能够大大增加初中英语课堂教学知识量
在过去的教学方式中，英语老师在课堂上使用大量的板书，词汇、句型都需要老师写板书来向孩子们讲解传授。在写板书的时间几乎占去了课上的一半时间，这样极大地降低了我们的工作效率。特别是对于英语来说，它需要书写很多板书，稍不注意我们就不能完成预期的教学任务，从而出现拖堂情况。所以，我们一定要合理分配时间，而多媒体的使用，正好解决了这一问题。
三、多媒体的使用能更好地使初中英语重点突出、难点突破
在以往的教学方式中，对于教材中的重点和难点的讲解完全是由老师通过自己的口述说给学生或者以书面形式呈现给孩子，因为形式过于简化而制约了孩子们的认知能力，而当今的多媒体技术就很好地克服了这一弊端。它利用动画效果和电影技术把抽象、复杂的知识内容变得浅显易懂，它拉近了实物与孩子之间的距离，降低了知识内容的难度，也缩短了知识信息在孩子们大脑中的形成过程。充分地表达出了教学目的，展现了教学重点与难点，进而保证教学任务的有效完成。
四、多媒体的应用可以发挥网络信息的共享优势
多媒体作为现代教育的教学工具，与以往的教学模式相比，有着很多优点，所以，现在我国大部分学校都在大力推行多媒体教学。但多媒体毕竟只是一种教学工具或者说只是一种教学手段，我们应该在适当、必要的时候才能使用它。那么，在课堂教学中怎样使用多媒体技术，才能收到最好的成效呢？
1.合理认识多媒体技术的用途，根据学校的具体情况出发。多媒体技术是为充实我们的教学内容而准备的，是为了丰富我们的课堂教学而设计的，在整个教学环节中，它只是起一种辅助作用，千万不能把多媒体看做万能学习的工具，而过分地依靠多媒体。在教学活动中，有的老师把多媒体课件改编成了一本新的教材，所有教学内容都要由放映幻灯片完成，如果多媒体设备出现故障或者一旦停电，课堂教学就不能照常进行。多媒体的使用也要有一定的条件，并不是说使用了多媒体就一定能提高我们的课堂效率，使用了多媒体孩子们的学习兴趣就越浓，多媒体使用的越多越好，还应当考虑在什么情况下运用，怎样合理、适当地运用。
2.在使用多媒体教学过程中，老师仍然是课堂的主导，学生是课堂的主体。在利用多媒体技术进行幻灯片放映的时候，怎样操纵真个教学过程，有效地表达自己，展现教师的主导作用，是利用多媒体进行教学的老师必须关心的问题。也只有如此，才能发挥多媒体真正的辅助作用，展现老师的课堂指导作用。
3.教学内容要紧紧围绕教学重点，避免松散性内容。授课过程中，多媒体技术可以把孩子们被感知的内容更加直接地罗列出来，利用录像、动画等多种方法调动孩子们的兴趣，使孩子们能够更加集中注意力，活跃思维，进而完成预期的教学任务。
4.多媒体课件需要精心制作，不要随意复制。多媒体教学和以往教学相比最大的优点，就在于使用多种媒体来呈现教学内容，完成教学目标。它通过音频，视频的相互使用，创造了一种全新的学习氛围，从而调动孩子们的学习兴趣，进而开发他们的想象力与创造力。所以，我们在制作课件的时候，要充分发挥多媒体的作用，使用多种手段让我们的课件变得丰富多彩。倘若我们的课件只是些简单的文字输入，只不过是把以前的黑板板书变成了电子类型的文本存放，这就严重违背了多媒体技术应用的目的；倘若我们制作的课件没有趣味性，随便增添音响动画效果，也会使我们的教学成效严重受损。所以，多媒体教学课件的设计及制定过程，是老师教学趣味性的展现，它需要老师创新能力的开发，需要老师的全身心投入，这样才能完成我们的教学目的，收到好的教学成效。
总之，多媒体技术已成为辅助初中英语英语教学的重要工具，但我们不能过分地依赖它，对它要有全面的认识并适当地使用。既要认清它的优势，充分利用它的长处，让它全面为我们的教学服务；又要看到它的缺点，正确适当地使用，而不能完全相信多媒体技术。在以后的初中英语教学活动中，我们还要积极探究，取众人之长来弥补自己之短，力争达到高效的英语课堂。