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幼儿园区域活动是幼儿体验生活、收获知识与技能的重要平台,素质教育的深入发展对幼儿园区域活动提出了更高的要求.幼儿园老师除了组织设计区域活动外,更重要的是要在区域互动中通过观察与评价幼儿,推进幼儿综合素质的全面提升.本文从幼儿园区域互动的教学现状出发,创造性地提出了一些策略,以期对于更好组织区域活动有所裨益.