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传统的课堂以教师为主体，以“教”为中心，严重影响和制约着学生的发展，影响着素质教育的深入实施。在教育转型发展的今天，我们教师必须摆正“教”与“学”的关系，充分认识到学生的“学”才是课堂的核心，致力于构建以“学”为中心的课堂，推进“少教多学、以学定教”，把学习的主动权交给学生，充分发挥学生的主体作用、发掘学生的学习潜能，促进学生全面、持续、和谐地发展。