【摘 要】
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培养小学生数学核心素养,需要遵循儿童的认知发展规律,用数学文化浸润课堂.以“用算盘表示千以内的数”为例,论述如何在教学中培养学生必备的数学思维、数学文化与关键能力.
【机 构】
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江苏苏州工业园区景城学校 215000
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培养小学生数学核心素养,需要遵循儿童的认知发展规律,用数学文化浸润课堂.以“用算盘表示千以内的数”为例,论述如何在教学中培养学生必备的数学思维、数学文化与关键能力.
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