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“我叫叶某某,来自某某中学。我这个人没有优点,没有什么特别的爱好。就一点,喜欢上网,玩大型游戏,我的级别很高,以后可以带着你们一起玩儿。我谈过九个女朋友,打过无数次架,初中我基本上待在政教处,没怎么上过课。以后请大家多多关照。”讲台上,新转来的小叶不紧不慢地说着,时不时拿眼睛斜视站在一边的我。说完,他面带微笑,像个胜利者一样,一摇一晃地走下讲台。看着他挑衅的样子,我心头一股怒火一下子涌上心头,真想发作。
然而,当我看到他脸上无所谓的神情,看到学生们那一双双紧紧盯着我的眼睛时,涌上来的血一下子凝固了。我不是让他自我介绍吗?也许这就是他的生活,他只是在如实地介绍自己,并没有忤逆我呀!我努力平复了一下自己的心情,把脸上僵硬的笑容尽量调整得自然,用平静的声调说:“小叶同学的自我介绍给我们都留下了深刻的印象。虽然我们都是第一次见面,彼此都不了解对方,但我可以肯定的是,他是个诚实的孩子。我相信,我们班有很多同学像他一样,喜欢游戏,喜欢泡吧,谈过恋爱,打过架,但是大家都没有说出来。只有他,敢于诚实地向大家讲述一个真实的自己。改变、改善自己的前提就是有勇气面对真实的自己。我相信,随着年龄和学识的增长,小叶同学一定能重新认识过去的这些行为,努力打造一个更好的自己。”台下,全班学生愣住了,继而,教室里爆发出雷鸣般的掌声。小叶也愣了一下,也跟着鼓起掌来……
一年多后,小叶成了班上综合成绩排名前三的“班草”,我和他也成了朋友。当我们又说起这个关于“诚实”的过去时,他不好意思地笑着说:“胡老师,第一次见面我就觉得这个老师挺和气的、挺特别的,可惜我不相信你的和气,我想搞个恶作剧,让你立刻现出原形,结果偷鸡不成反蚀把米,反而被你将了一军!”说完,我们都哈哈大笑起来。
22年的中职班主任工作经验让我明白,大多数中职生成绩相对较差,是“被遗忘的对象”。他们的心理失落感较大,为了寻找心理平衡,他们会习惯性地寻找机会、制造“事件”表现自己,证明自己。面对这样的学生,有些班主任总是忍不住怒火中烧,继而大发雷霆,最后基本以老师胜利、学生认错告终。班主任真的赢了吗?不,从大动肝火的那一瞬间,他们就已经输了。面对具有不良情绪、错误行为的学生,那些情绪失控的老师,想要用怒火灭掉孩子们的不良行为,灭掉孩子们的所有错误,可是那把熊熊燃烧起来的怒火也烧掉了为人师者的形象,烧掉了孩子们仅剩下的一点点自尊和师生间和谐美好的关系。面对学生的挑衅,班主任不妨告诫自己,教育的本质什么,教育的意义是什么。在我看来,教育就是一个不是很成熟、不是很完善的人带着一群很不成熟、很不完善的人一起玩,玩着玩着,大家都变得成熟和完善了。首先,作为教育者,我们本身就是不完善不成熟的。我们必须要承认,教育的目的也包括教师的成熟和完善。其次,我们的教育對象本身是很不成熟很不完善的,他们的叛逆、挑衅一定都是有原因的。教育的终极目标是实现人的完善和发展,这种完善和发展包括知识层面、身体层面和情感层面。学生的完善和发展是需要教师陪伴和引导的。当我们这样认识教育,我们就会变得冷静,就会控制和调整自己的情绪,用理性的方式去解决眼前的问题,当然也就会收到意想不到的效果。
(作者单位:湖北省武汉市石牌岭高级职业中学)
然而,当我看到他脸上无所谓的神情,看到学生们那一双双紧紧盯着我的眼睛时,涌上来的血一下子凝固了。我不是让他自我介绍吗?也许这就是他的生活,他只是在如实地介绍自己,并没有忤逆我呀!我努力平复了一下自己的心情,把脸上僵硬的笑容尽量调整得自然,用平静的声调说:“小叶同学的自我介绍给我们都留下了深刻的印象。虽然我们都是第一次见面,彼此都不了解对方,但我可以肯定的是,他是个诚实的孩子。我相信,我们班有很多同学像他一样,喜欢游戏,喜欢泡吧,谈过恋爱,打过架,但是大家都没有说出来。只有他,敢于诚实地向大家讲述一个真实的自己。改变、改善自己的前提就是有勇气面对真实的自己。我相信,随着年龄和学识的增长,小叶同学一定能重新认识过去的这些行为,努力打造一个更好的自己。”台下,全班学生愣住了,继而,教室里爆发出雷鸣般的掌声。小叶也愣了一下,也跟着鼓起掌来……
一年多后,小叶成了班上综合成绩排名前三的“班草”,我和他也成了朋友。当我们又说起这个关于“诚实”的过去时,他不好意思地笑着说:“胡老师,第一次见面我就觉得这个老师挺和气的、挺特别的,可惜我不相信你的和气,我想搞个恶作剧,让你立刻现出原形,结果偷鸡不成反蚀把米,反而被你将了一军!”说完,我们都哈哈大笑起来。
22年的中职班主任工作经验让我明白,大多数中职生成绩相对较差,是“被遗忘的对象”。他们的心理失落感较大,为了寻找心理平衡,他们会习惯性地寻找机会、制造“事件”表现自己,证明自己。面对这样的学生,有些班主任总是忍不住怒火中烧,继而大发雷霆,最后基本以老师胜利、学生认错告终。班主任真的赢了吗?不,从大动肝火的那一瞬间,他们就已经输了。面对具有不良情绪、错误行为的学生,那些情绪失控的老师,想要用怒火灭掉孩子们的不良行为,灭掉孩子们的所有错误,可是那把熊熊燃烧起来的怒火也烧掉了为人师者的形象,烧掉了孩子们仅剩下的一点点自尊和师生间和谐美好的关系。面对学生的挑衅,班主任不妨告诫自己,教育的本质什么,教育的意义是什么。在我看来,教育就是一个不是很成熟、不是很完善的人带着一群很不成熟、很不完善的人一起玩,玩着玩着,大家都变得成熟和完善了。首先,作为教育者,我们本身就是不完善不成熟的。我们必须要承认,教育的目的也包括教师的成熟和完善。其次,我们的教育對象本身是很不成熟很不完善的,他们的叛逆、挑衅一定都是有原因的。教育的终极目标是实现人的完善和发展,这种完善和发展包括知识层面、身体层面和情感层面。学生的完善和发展是需要教师陪伴和引导的。当我们这样认识教育,我们就会变得冷静,就会控制和调整自己的情绪,用理性的方式去解决眼前的问题,当然也就会收到意想不到的效果。
(作者单位:湖北省武汉市石牌岭高级职业中学)