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本文从主观和客观两个方面分析了对数学学习感到困难的学生(简称“数困生”)的性格特点,得出“数困生”的成因的罪魁祸首是对数学学习的不自信和自卑.而消除这种不自信和自卑的最有效手段就是通过“情感教育”建立和谐的师生关系,多鼓励,多表扬,试图重新点燃学生学习数学的兴趣火花,使其真正体会到学习数学的乐趣,从而彻底扔掉“数困生”的“帽子”.