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质量是新时代高职教育的变革主题,内部质量保证制度体系的建设为院校质量提升提供重要支撑,但目前高职院校制度体系建设存在政策制度落地僵化、角色定位不清等难题。在高职院校“诊改”背景下,参照PDCA循环模式建立高职内部质量保证制度体系,可以有效解决制度建设过程中的实际问题,从而助力院校治理体系和治理能力现代化。