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当前,学生在数学问题解决过程中普遍存在解题计划性不明确,不能主动地调整解题思路,缺乏检验、评价、反思以及总结的意识等问题,而这些问题的存在直指学生的自我监控能力。本文以问卷调查的形式探讨当今高中生数学学习的自我监控能力的现状。
高中生数学问题解决自我监控能力现状调查与分析
【摘 要】
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当前,学生在数学问题解决过程中普遍存在解题计划性不明确,不能主动地调整解题思路,缺乏检验、评价、反思以及总结的意识等问题,而这些问题的存在直指学生的自我监控能力。本
【机 构】
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扬州市职业大学师范学院,
【出 处】
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吉林省教育学院学报(下旬)
【发表日期】
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2014年11期
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