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根据相关人士研究，教育心理对于儿科护理教学的记忆有至关重要的作用，良好的心理教学可以辅助学生增强自已的记忆力，从而获得更多的知识。本文主要研究的是在科学合理的教育心理角度下，根据遗忘规律曲线和加强记忆相关方面的方法，探索儿科护理教学方面的相长方法，从而增强教学效果。换句话说就是，证明教育心理与儿科护理教学的记忆相长。