【摘 要】
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＜正＞随着素质教育的持续推进,学生的自主、合作、探究学习能力日益受到重视。2017版《普通高中历史课程标准》明确提出培养学生的终身学习能力、自主发展能力和沟通合作能力。作为传统常规教学场所的学校课堂,正在被赋予学生自主学习的实践平台和探索阵地的新定义。一、史料助力课前准备笔者认为有助于培养学生学习自主性的综合实践活动课,应该是围绕着学生感兴趣并能够激发思考和讨论的主题展开的。在复习人民版《历史》必
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＜正＞随着素质教育的持续推进,学生的自主、合作、探究学习能力日益受到重视。2017版《普通高中历史课程标准》明确提出培养学生的终身学习能力、自主发展能力和沟通合作能力。作为传统常规教学场所的学校课堂,正在被赋予学生自主学习的实践平台和探索阵地的新定义。一、史料助力课前准备笔者认为有助于培养学生学习自主性的综合实践活动课,应该是围绕着学生感兴趣并能够激发思考和讨论的主题展开的。在复习人民版《历史》必修二《当代资本主义的新变化》过程中,
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＜正＞龙胜梯田距今至少有2300多年的历史,堪称"世界梯田原乡"。这里的苗、瑶、侗、壮、汉民族世世代代居住在青瓦木楼之中,躬耕于龙脊梯田之上,山清水秀、天人合一。长期以来,龙脊梯田农业系统范围内经济发展比较缓慢,人均收入较低。从20世纪90年代开始,龙胜县委、县人民政府开始对龙脊梯田进行旅游开发,龙脊梯田辖区内壮瑶同胞的生活也逐步好转。随着基础设施的不断改善和宣传力度的加大,特
大数据、云计算技术的迅猛发展为挖掘气象数据丰富的科研和经济价值提供了技术支撑，促进了Hadoop及其包含的文件存储系统（HDFS，Hadoop Distributed File System）和分布式计算模型在气象数据处理领域广泛应用。由于气象数据具有大数据的4V特征，还需要引入新的数据处理算法来提高气象数据处理效率。通过对决策树算法原理的研究，基于Hadoop云平台，创建随机森林模型，为数据挖掘
＜正＞原发性三叉神经痛（primary trigeminal neuralgia,PTN）是三叉神经一个或多个分支分布区域的突然发生的、针刺样疼痛,多见于40岁以上的女性,右侧多于左侧[1]。目前,PTN的诊断主要靠临床表现和影像学检查。PTN有多种治疗方法,其中显微血管减压术（microsurgical decompression,MVD）效果确切[2],是目前最常用的手术方法之一。本文就PTN
＜正＞大学生心理健康教育是高等教育阶段的重要教学内容。大学生处于身心发展的关键时期,十分容易出现心理问题,导致心理障碍。由徐风编著、合肥工业大学出版社出版的《膳食与健康》一书,从构建良好膳食营养入手,系统全面地论述了良好膳食与健康的因果关系,阐述了中国人"现代病"的发展趋势和主要成因。大学生目前正处于青春期转变到成熟期的阶段,这时他们的身体机能、生理机能都得以发展,再加上大学生肩负着学习的重要职责
随着高楼层建筑的日益增多,电梯已经成为人们生产生活的常用设备,然而,由于电梯的长期且大量使用,一些安全隐患也随之而来,在电梯使用时出现了溜梯、蹲底、困人等危险情况,因此需要对电梯运行状态数据进行监测并对电梯故障进行预测。目前电梯相关监测数据量逐渐增大,数据处理模型也越来越复杂,而传统已有的故障预测方法具有一定的局限性,精确度难以提升。针对电梯运行系统数据重复、数据关系薄弱以及电梯数据更新缓慢等问题
当今时代,正处在科学技术变革的转折点上,人文社会科学发展将迎来与新一轮信息技术革命的交叉融合趋势,该趋势将推动人文社会科学学科研究范式的演进与迭代。此研究从人文社会科学这一庞大的学科门类中,选取了历史学、社会学、公共管理学进行研究范式转变的量化图谱分析,采取文献计量法对上述三个学科内研究方法演化进行了可视化分析,呈现人文社会科学在追求科学化过程中,向数据密集型研究模式发展的趋势。从本体论、认识论和
＜正＞随着近年来铁路企业改革的逐步推进,铁路实现经济持续健康发展,铁路运输保障能力必须与社会运输需求持续增长相适应,为了确保经济目标的顺利实现,铁路应该站在服务经济社会发展大局的高度,科学、有序的加快建设发展,提高经营管理水平,更好的适应新形势下的各种要求。如今的铁路企业
科技强则国家强，科技兴则国家兴。中国特色社会主义科技自立自强之路是中国发展的必由之路。坚持和加强党的领导是科技自立自强的根本政治保证、坚持人民至上是党领导科技自立自强的根本前提、制度优势是党领导科技自立自强的根本保障、“四个面向”是党领导科技自立自强的根本方向，以上4个方面是一百年来中国共产党领导下科技发展的宝贵历史经验。科技自立自强的历史经验中的基本方法和原则具有普遍性。站在新时代这一特殊的历史
目的 探讨基于结构—过程—结果的延续性护理对早产儿生长发育的影响。方法 以2019年8月至2020年8月于深圳市龙岗区妇幼保健院出生的800例早产儿为研究对象，采用随机数字表法分为观察组（400例）和对照组（400例）。对照组早产儿给予常规护理，观察组早产儿给予基于结构—过程—结果的延续性护理。比较2组早产儿的体格发育状况、血清内微量元素含量及神经心理发育情况。结果 2组在4月龄和6月龄时的身长、