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新课程下小学数学课堂教学中，学生的学习兴趣是靠教师激发起来的，学习方法是靠教师指导出来的，学习能力也是靠教师培养出来的，因此教师只有认真研究学生的学习心理和他们在学习过程中的认知规律，才能有针对性地启发各类学生的内在动力，进一步发展他们的数学思维活动。但是，学生在日复一日的学习过程中，他们由于身心及外在环境的各种因素的作用，对学习形成了不完全相同的态度，这就需要老师在个性中抓共性。在课堂教学中，要想方设法唤醒学生的主体意识，培养其主动学习能力，尽可能地给小学生创设自己思考的氛围，激发学习兴趣，创建高效课堂教学，逐步培养学生探索精神。