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浅谈合作课堂中语文教学的追问技巧
浅谈合作课堂中语文教学的追问技巧
来源 :教育界:基础教育研究(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:dhtmlbox
【摘 要】
:
本文探讨合作课堂的“追问式”语文教学的追问技巧,分析追问过程中要注意两个细节:保证“追问”的有效性,克服“追问”的形式化和绝对化;同时围绕追问的最佳点在于缺乏思考处、欠
【作 者】
:
陆金月
【机 构】
:
广西隆安县隆安中学
【出 处】
:
教育界:基础教育研究(中)
【发表日期】
:
2011年3期
【关键词】
:
语文教学合作追问技巧
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本文探讨合作课堂的“追问式”语文教学的追问技巧,分析追问过程中要注意两个细节:保证“追问”的有效性,克服“追问”的形式化和绝对化;同时围绕追问的最佳点在于缺乏思考处、欠缺深度处和产生歧义处追问,追问的意义在于帮助学生加深对问题理解和认识,引导学生养成良好的表达习惯展开分析。
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