【摘 要】
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传统大学生核心价值观的育人路径,运用更多的是一种"强输式"的育人模式。在育人路径的实施中,施教主体总是以主观价值的认知作为核心价值观培养的基本依据,而忽视对大学生主
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传统大学生核心价值观的育人路径,运用更多的是一种"强输式"的育人模式。在育人路径的实施中,施教主体总是以主观价值的认知作为核心价值观培养的基本依据,而忽视对大学生主观趋向认知的必要关注。这样的现实必然造成核心价值观育人路径的错位,主要表现在核心价值观育人路径的主体性失落与当代大学生主体性需求间的错位,教师基于"旁观者"视角的核心价值观培养路径选择与大学生核心价值观主观趋向认知选择的矛盾。因此,应以双向机制设计筑牢大学生核心价值观育人路径构建的制度基础,以良好的社会风尚引领大学生核心价值观主观趋向认知实践路径的构建,以大学生的现实需要为出发点,促进大学生核心价值观主观趋向认知实践路径的构建。
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