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[摘 要] 苏教版义务教育课程标准实验教科书注重图文结合、以图代文的方式，加入了大量与日常生活、自然现象有关的图形，这样能够更加直接、明了的展现教学内容，化繁为简、化难为易，为学生理解课本、老师教授内容提供了便利。本文结合现今初中物理课堂教学的实际状况，从多个方面浅谈插图在教学中起到的作用以及应用的策略，为以后的教学工作提供借鉴与指导。
[关键字] 插图 初中物理 应用策略
在教学中有效应用插图对开发学生大脑、活跃学生思维、提高教学质量方面起着积极作用。插图和照片是物理教学中至关重要的组成内容，学生对插图的理解直接影响其对教学内容的把握。因此，教师在实际教学中要注意提高学生读图解图的能力，培养学生用图文对照、图片与内容相结合的方式理解课本内容，使插图在实际教学中发挥有效作用。
一、 激发学习兴趣，引发学生探知的欲望
一段学习的开始是兴趣，兴趣的培养在整个教学工作中是最基础的部分，而积极的思维常常是从疑问开始的。新版的物理课本中有很多能设立问题情境，引发学生求知欲的插图，这样精心的设计是教学中的积极部分，是充分发挥创造力的表现。因此，教师在实际教学中应该充分利用这些插图，逐步培养学生的阅读兴趣，从而引发学生对未知学问的探究欲望。
举例：在进行初二年级物理引言的教学中有一个插图 “玻璃钟罩内点燃的两支蜡烛”， 教师可以先让学生观察图片然后猜测两个蜡烛中哪个先熄灭。这样做是为了让学生带着问题学习，在反复的观察和思考的中激发学生的学习欲望。在实际操作中保证每个学生都能参与进来，对于问题提出自己的见解。这样做会使学生在理解内容和进行实验的探究方面起到事半功倍的效果。
二、 以插图为跳板，开展新课的学习
插图的特点在于鲜明醒目、活泼有趣，能够起到视觉冲击的效果。新版教材中的许多插图形象生动的揭示了物理内容的深层内涵，概括了有关的物理概念和原理规律。这样图文并茂的教学形式能够让教学内容更快的被学生吸收，使学生更全面、更快速的理解物理课本内容。在开展新课的学习中，插图更是能够成为最有效的跳板，在上节课和新课程中间起到承上启下的作用。
举例：在学习透镜一课时，可以先让学生观察照片“三星堆纵目青铜面具”，引导学生观察照片的特点，让学生猜测是因为什么原理使照片发生了变化。当学生思考完毕、提出见解之后再开展学生对透镜原理的学习。这样，猜测对了的同学会急着通过对理论的学习来论证自己的猜测，猜测错了的同学也能够通过对理论的学习发现自己的错处以及犯错的原因。这样做能够让学生带着疑问去学习，引发他们对内容产生迫切学习的欲望。
三、 运用插图深化物理原理和规律认识
初中物理知识对于学生来说还是比较抽象难懂的，有效的利用插图可以帮助学生对于自己认不明、看不懂、猜不透的物理原理进行具体分析，化无形为有形、化抽象为具象。教学中如果能够结合插图对内容进行讲解，就能有效提高学生的认知水平，帮助学生强化知识结构。
举例：在学习“光的反射和折射规律”时，可以让学生通过对光路图的学习，记忆光路图的走向，归纳光路图的规律特点，这样能够使学生在日后的学习中对光路图产生记忆点，形成答题过程中运用光路图的神经反射，养成对光路图引用的习惯。这样的插图就属于典型的工具插图，它能够对学生日后的学习提供方便和指引，也能够帮助学生构架知识网络。物理知识中有的规律和原理相对复杂，通过这样的插图学习能够使学习内容化繁为简，帮助学生总结物理原理、概括物理规律。
四、 运用插图，加强对学生的思想教育工作
物理课本中有很多插图体现了中华民族的优秀品质和道德情操，这些插图有助于培养学生爱科学、懂科学、用科学的习惯，也能够帮助学生树立正确的人生观、价值观。在课本中插入这些图片的目的是加强学生的爱国主义教育和思想品德教育，教师应当重视这一部分内容的教学，充分利用这些插图对学生进行思想上的教育和引导。
举例：物理课本中有“葛洲坝二号船闸过船情景、通讯卫星与长征三号火箭对接情景、我国举重运动员勇夺金牌的情景”等插图，这样的插图首先在视觉效果上能够对学生产生吸引力，还能够满足学生对于玄妙科学世界的求知欲。这样的插图既能够吸引学生，也能够引导学生，可谓教学中的“灵丹妙药”。除此之外，引导学生对这类插图的学习还有助于让学生树立科学发展观以及立志将来为祖国科技事业的发展做出贡献的人生理想，在思想教育方面起到积极作用。
五、 培养学生的逻辑思维能力和创新实践能力
新版课本中包含了大量现实世界客观存在的事物图片，能够在视觉上和心态上使学生产生亲近感和真实感。这样的图片不仅能够使物理知识更快的渗透到学生的头脑，还能够进入到学生的生活，使学生在生活中更加直接的理解和掌握物理知识。这种插图还能够培养他们的创新实践能力，激发学生不断学习课本知识、探索客观世界积真谛的热情。
举例：物理课本中有“遨游太空的通信卫星、长征三号火箭、原子弹爆炸实验”等科技插图，这些图片能够集中学生的注意力，快速激发他们学习的兴趣。学生的思维能力需要锻炼，创新实践能力需要提高，这样的插图能够鼓励学生在学习中比照图片制作模型，提高他们的动手能力和创新实践能力，使他们的逻辑思维能力得到提升。
物理插图是教学中必不可少的内容，学生对插图的阅读和理解会直接影响他们对知识的学习和能力的提高，还会影响整个课堂的气氛和教师实际教学效果的发挥。在物理课本中还有很多插图，它们种类各异、风格各不相同，在不同内容中有所涉及，在本文中无法一一列举。学生要有针对性的进行学习，教师也要有选择性的进行教导。物理课本中的插图能够起到引导和诠释内容的作用，能夠为物理课堂的教学工作“锦上添花”，能够激发学生学习的主动性，让他们发挥主观能动性对知识进行把握，对原理进行归纳。总之，插图是一个充满学问且有意思的教学组成部分，它还有着无穷的魅力等着我们去发现、去探寻、去品尝。
参考文献：
[1] 侯新杰，霍思含.论中学物理教学中的概念转变策略[J] .物理教学，2010（9）.
[2] 肖静.初中科学课堂转变学生前概念的策略及初探[D].上海师范大学，2011.
[3] 邰晓敏.物理教学如何适应新课标[J].成才之路，2010（11）.
[4] 谢砥.课标教材插图在教学中的运用策略[J].中学生物学，2008（12） .
[关键字] 插图 初中物理 应用策略
在教学中有效应用插图对开发学生大脑、活跃学生思维、提高教学质量方面起着积极作用。插图和照片是物理教学中至关重要的组成内容，学生对插图的理解直接影响其对教学内容的把握。因此，教师在实际教学中要注意提高学生读图解图的能力，培养学生用图文对照、图片与内容相结合的方式理解课本内容，使插图在实际教学中发挥有效作用。
一、 激发学习兴趣，引发学生探知的欲望
一段学习的开始是兴趣，兴趣的培养在整个教学工作中是最基础的部分，而积极的思维常常是从疑问开始的。新版的物理课本中有很多能设立问题情境，引发学生求知欲的插图，这样精心的设计是教学中的积极部分，是充分发挥创造力的表现。因此，教师在实际教学中应该充分利用这些插图，逐步培养学生的阅读兴趣，从而引发学生对未知学问的探究欲望。
举例：在进行初二年级物理引言的教学中有一个插图 “玻璃钟罩内点燃的两支蜡烛”， 教师可以先让学生观察图片然后猜测两个蜡烛中哪个先熄灭。这样做是为了让学生带着问题学习，在反复的观察和思考的中激发学生的学习欲望。在实际操作中保证每个学生都能参与进来，对于问题提出自己的见解。这样做会使学生在理解内容和进行实验的探究方面起到事半功倍的效果。
二、 以插图为跳板，开展新课的学习
插图的特点在于鲜明醒目、活泼有趣，能够起到视觉冲击的效果。新版教材中的许多插图形象生动的揭示了物理内容的深层内涵，概括了有关的物理概念和原理规律。这样图文并茂的教学形式能够让教学内容更快的被学生吸收，使学生更全面、更快速的理解物理课本内容。在开展新课的学习中，插图更是能够成为最有效的跳板，在上节课和新课程中间起到承上启下的作用。
举例：在学习透镜一课时，可以先让学生观察照片“三星堆纵目青铜面具”，引导学生观察照片的特点，让学生猜测是因为什么原理使照片发生了变化。当学生思考完毕、提出见解之后再开展学生对透镜原理的学习。这样，猜测对了的同学会急着通过对理论的学习来论证自己的猜测，猜测错了的同学也能够通过对理论的学习发现自己的错处以及犯错的原因。这样做能够让学生带着疑问去学习，引发他们对内容产生迫切学习的欲望。
三、 运用插图深化物理原理和规律认识
初中物理知识对于学生来说还是比较抽象难懂的，有效的利用插图可以帮助学生对于自己认不明、看不懂、猜不透的物理原理进行具体分析，化无形为有形、化抽象为具象。教学中如果能够结合插图对内容进行讲解，就能有效提高学生的认知水平，帮助学生强化知识结构。
举例：在学习“光的反射和折射规律”时，可以让学生通过对光路图的学习，记忆光路图的走向，归纳光路图的规律特点，这样能够使学生在日后的学习中对光路图产生记忆点，形成答题过程中运用光路图的神经反射，养成对光路图引用的习惯。这样的插图就属于典型的工具插图，它能够对学生日后的学习提供方便和指引，也能够帮助学生构架知识网络。物理知识中有的规律和原理相对复杂，通过这样的插图学习能够使学习内容化繁为简，帮助学生总结物理原理、概括物理规律。
四、 运用插图，加强对学生的思想教育工作
物理课本中有很多插图体现了中华民族的优秀品质和道德情操，这些插图有助于培养学生爱科学、懂科学、用科学的习惯，也能够帮助学生树立正确的人生观、价值观。在课本中插入这些图片的目的是加强学生的爱国主义教育和思想品德教育，教师应当重视这一部分内容的教学，充分利用这些插图对学生进行思想上的教育和引导。
举例：物理课本中有“葛洲坝二号船闸过船情景、通讯卫星与长征三号火箭对接情景、我国举重运动员勇夺金牌的情景”等插图，这样的插图首先在视觉效果上能够对学生产生吸引力，还能够满足学生对于玄妙科学世界的求知欲。这样的插图既能够吸引学生，也能够引导学生，可谓教学中的“灵丹妙药”。除此之外，引导学生对这类插图的学习还有助于让学生树立科学发展观以及立志将来为祖国科技事业的发展做出贡献的人生理想，在思想教育方面起到积极作用。
五、 培养学生的逻辑思维能力和创新实践能力
新版课本中包含了大量现实世界客观存在的事物图片，能够在视觉上和心态上使学生产生亲近感和真实感。这样的图片不仅能够使物理知识更快的渗透到学生的头脑，还能够进入到学生的生活，使学生在生活中更加直接的理解和掌握物理知识。这种插图还能够培养他们的创新实践能力，激发学生不断学习课本知识、探索客观世界积真谛的热情。
举例：物理课本中有“遨游太空的通信卫星、长征三号火箭、原子弹爆炸实验”等科技插图，这些图片能够集中学生的注意力，快速激发他们学习的兴趣。学生的思维能力需要锻炼，创新实践能力需要提高，这样的插图能够鼓励学生在学习中比照图片制作模型，提高他们的动手能力和创新实践能力，使他们的逻辑思维能力得到提升。
物理插图是教学中必不可少的内容，学生对插图的阅读和理解会直接影响他们对知识的学习和能力的提高，还会影响整个课堂的气氛和教师实际教学效果的发挥。在物理课本中还有很多插图，它们种类各异、风格各不相同，在不同内容中有所涉及，在本文中无法一一列举。学生要有针对性的进行学习，教师也要有选择性的进行教导。物理课本中的插图能够起到引导和诠释内容的作用，能夠为物理课堂的教学工作“锦上添花”，能够激发学生学习的主动性，让他们发挥主观能动性对知识进行把握，对原理进行归纳。总之，插图是一个充满学问且有意思的教学组成部分，它还有着无穷的魅力等着我们去发现、去探寻、去品尝。
参考文献：
[1] 侯新杰，霍思含.论中学物理教学中的概念转变策略[J] .物理教学，2010（9）.
[2] 肖静.初中科学课堂转变学生前概念的策略及初探[D].上海师范大学，2011.
[3] 邰晓敏.物理教学如何适应新课标[J].成才之路，2010（11）.
[4] 谢砥.课标教材插图在教学中的运用策略[J].中学生物学，2008（12） .