多元化教学方法应用于病理科临床实习带教中的效果观察

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目的探讨多元化教学方法应用于病理科临床实习带教中的效果,为临床教学提供参考价值。方法选取我院2015年1月—2017年12月所接收病理科实习生36名作为研究对象,将其随机分为研究组和对照组。对照组18名,采用常规实习带教方法;研究组18名,予以多元化教学方法。比较两组实习生出科成绩及教学满意度。结果研究组学生中,理论考核成绩为(83.26±3.35)分、操作考核成绩为(85.45±2.29)分,均优于对照组,差异均具有统计学意义(t=8.940、16.076,P<0.01)。研究
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