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实现全国统考的教师资格证对公共“教育学”教学质量提出了新要求,其教学改革势在必行。当前公共“教育学”课程实施过程中存在着教师队伍单一,课程内容陈旧,实践教学不足等诸多问题。教师资格证全国统考背景下公共“教育学”的教学改革要通过培养双师型教师,重组课程内容,推进模块化教学,提升教学质量等进行努力。