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1998年计量经济学被教育部列入高等学校经济门类各专业的8门共同核心课程之一。然而在实践教学中，计量经济学的教学效果却难以保证。本文通过调查问卷分析，探讨经济类专业计量经济学教学效果的影响因素，并在此基础上，提出提高计量经济学教学效果的对策建议。
经济类专业计量经济学教学效果的影响因素分析——基于调查问卷的分析
【摘 要】
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1998年计量经济学被教育部列入高等学校经济门类各专业的8门共同核心课程之一。然而在实践教学中，计量经济学的教学效果却难以保证。本文通过调查问卷分析，探讨经济类专业计量
【机 构】
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湖北工业大学经济与政法学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2013年34期
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