【摘 要】
:
<正>当前,一些幼儿园的园本教研存在着“教而不深,研而不明”的现象,园本教研缺乏针对性,难以有效地解决教师教学活动中的实际问题。我们尝试运用“问题引导法”,聚焦教师教学实践中的困惑或问题,以提问为线索启发教师持续深入地循着问题的路径,深剖细研,在理论导引下讨论解决问题的方法,再回归实践通过前后对比反思达到理论与实践的融合,有效提升教师的专业能力。问题引导式教研的重点就是提问贯穿于教研过程的始终。本
【基金项目】
:
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于‘自然、体验、共构’的幼儿园运动区游戏实践研究”(课题批准号:FJJKXQ21-097)成果之一;
论文部分内容阅读
<正>当前,一些幼儿园的园本教研存在着“教而不深,研而不明”的现象,园本教研缺乏针对性,难以有效地解决教师教学活动中的实际问题。我们尝试运用“问题引导法”,聚焦教师教学实践中的困惑或问题,以提问为线索启发教师持续深入地循着问题的路径,深剖细研,在理论导引下讨论解决问题的方法,再回归实践通过前后对比反思达到理论与实践的融合,有效提升教师的专业能力。问题引导式教研的重点就是提问贯穿于教研过程的始终。本文以某园室内运动区游戏“气球大战”为例,谈谈幼儿园如何运用提问引导式教研推进教师反思。
其他文献
标准是钟表行业的重要技术基础,钟表行业高质量发展离不开高标准的引领与支撑。构建新的高质量的钟表标准体系,不断提升标准的先进性、有效性和适用性,以高标准引领钟表行业高质量发展,是一项综合性发展任务。本文对我国钟表标准化当前的发展状况进行了系统分析,并提出了高标准如何引领钟表行业高质量发展的几点建议。
<正>在贝赛思,所有空间都是公共空间,唯一私有领域是学生的储物柜。深圳贝赛思双语学校位于福田区新洲路与滨河大道交叉路口西北角。校园由三部分组成:新教学楼加建、现有教学楼和宿舍楼改建。贝赛思学校BASIS Schools自1998年在美国创办以来,已发展成一个全球教育网络。其教学采用全面"走课制":从1-12年级(小学到高中),所有学生都没有固定教室,每天像游牧民族,游走到不同空间学习。
国家改革开放40年期间,关系国家民生的房地产企业经历了跌宕起伏的过程。自1987年,首次土地公开拍卖起,房地产行业在商业竞争中缓缓拉开了序幕。伴随着近10年(2011年-2021年)来国家城镇化政策的实施,房地产行业开始了加速发展的进程,多个头部房地产企业下沉至三四线城市,将房地产项目不断伸展到全国范围内。从房地产带来的经济效益看,房地产作为国家GDP的重要贡献者,给国家经济增长带来了巨大的推动力
自2001年以来,我国大宗商品贸易行业迅速发展,随着贸易形式的不断深化,大宗商品贸易融资应运而生。但由于国内大宗商品贸易融资业务起步较晚,与港口业务的融合尚处于不断创新发展阶段,港口企业推进大宗商品贸易融资服务还存在诸多风险。本文立足于大宗商品贸易特点,就港口企业贸易融资服务模式以及其带来的风险加以分析和阐述,并有针对性地提出优化建议,希望能从理论层面为促进港口企业大宗商品贸易融资服务健康稳定发展
目的:探究腰椎间盘突出症患者应用经皮椎间孔镜治疗的效果。方法:研究对象为从医院收治的腰椎间盘突出症患者中随机抽取而来,观察50例患者经皮椎间孔镜手术治疗的效果。结果:50例患者的治疗优良率为96.00%,术后仅出现1例下肢痛觉过敏;患者术后的患侧直腿抬高角度、VAS评分、ODI指数均优于术前(P<0.05)。结论:经皮椎间孔镜手术的治疗优良率高,有助于腰椎间盘突出症患者功能的康复。
<正>基于服务地方港口经济发展视角开展研究的背景介绍特定地区内的社会环境条件、自然条件以及人才技术水平的条件都会影响地方经济的发展,其中港口是影响地方经济发展最为显著的自然条件之一,而人才则是影响地方经济发展最为根本的保障因素。地方港口经济是区域经济的类型之一,其发展与高职国际贸易人才培养是相互影响、相互促进的关系。课题组所在地江苏南通是中国首批对外开放的14个沿海港口城市之一,通过研究服务地方港
时间在当今社会是我们宝贵的财富,在我国古代就有一寸光阴一寸金的说法。我国对于时间的计时工具已有着悠久的发展历史,期间经历了长期的更新与改革。文章从我国历史上的第一件计时工具"土圭"开始介绍至现代的智能手表,通过对我国不同时期钟表的形态和功能的对比,浅析我国钟表设计发展的历程。
区块链智能合约以去中心化和自动执行建立的数字信用体系,在给交易提供便利同时也滋生了新型犯罪行为。智能合约基于内容不可验证性、主体匿名性和行为最小化交互,形成了无监管“自由空间”,使得犯罪更有生命力。区块链智能合约犯罪本质上是传统犯罪的异化,这种异化使犯罪结构由简单变为复杂,辐射范围由局部扩展到整体,手段由单一走向多元,呈现出新的犯罪样态,导致刑法评价极易迷失方向,给刑法应对带来了挑战。严刑峻法未必
<正>随着性教育被写入《中华人民共和国未成年人保护法》,性教育教师队伍建设逐渐成为社会关注的焦点。北京师范大学刘文利教授带领的儿童性教育课题组(以下简称“课题组”)自2013年起一直致力于幼儿园教师性教育培训的研究和实践。课题组的研究和实践经验表明,每一位幼儿园教师对性教育的认识、接纳程度和教学技能具有明显的个体差异性。因此,在对幼儿园教师进行性教育专业培训之前,了解其性教育知识、态度和技能不仅能