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摘要：目的：分析对于老年高血压患者开展社区集体性健康教育的护理效果，以及在提升生活质量中的价值。方法：对照组采用常规护理，观察组在该基础上进行社区集体性健康教育。结果：2组入组时SBP、DBP较高P>0.05，在护理后观察组的SBP、DBP均低于对照组，P<0.05;2组入组时SF-36量表测评分较低P>0.05，护理后观察组的SF-36量表测评分高于对照组，P<0.05。结论：对于老年高血压患者通过在护理中进行社区集体性健康教育，可有效提高患者的血压控制水平并改善其生活质量。
关键词：老年高血压患者;社区集体性健康教育;护理;生活质量
高血压是以患者体循环动脉压水平增高为典型特征表现的慢性疾病，同时还可能伴随不同程度的心脑肾等脏器功能损伤，高血压疾病是各类心脑血管疾病最为常见和重要的危险因子。老年人是高血压疾病的高发群体，现阶段针对老年高血压患者主要通过服用药物来控制血压水平从而改善预后，为了提高患者的用药依从性和疾病控制效果，通过积极开展科学的护理工作来增强老年患者的疾病认知水平和依从性十分关键[1]。以下将分析对老年高血压患者在进行护理中开展社区集体性健康教育的应用价值。
1资料以及方法
1.1临床资料
抽取2018年1月～2019年12月本社区医院74例老年高血压患者，依据护理干预方案分组，观察组：37例，男22例/女15例：年龄60～89岁，均值为（69.5±0.4）岁。对照组：37例，男21例/女16例：年龄60～88岁，均值为（69.4±0.6）岁。2组各项基础资料具备可比性P>0.05。
1.2方法
对照组采用常规护理，如密切血压监测，给予降压药物应用指导、饮食指导以及运动指导等;观察组在该基础上进行社区集体性健康教育，方法如下：（1）心理健康指导：对患者建立高血压疾病的健康管理档案，以及在与患者沟通过程中开展心理评估了解其内心状态，重点关注患者的负面情绪尽快拉近与患者的心理距离。同时定期进行面对面的交流，聆听患者并为其耐心解答疑问，通过运用微信交流群、上门、门诊就医以及电话等多种方式开展随访，引导患者掌握放松压力以及宣泄负面情绪的方法，从而缓解患者的精神压力;（2）强化健康知识宣教：通过利用电话随访、微信交流沟通、社区宣传展板、定期开展健康知识讲座等多种方式，向患者普及高血压疾病的知识，逐步帮助纠正患者的不良饮食和生活方式。引导家庭成员积极参与到高血压患者的日常管理中，结合患者的实际状况开展个体化的用药指导。定期组织患者参与高血压疾病为主题的知识讲座，深入对高血压疾病的相关知识进行普及，从而提升患者与家属对于高血压疾病的了解及认知，使患者在治疗过程中能够从过去的被动转变为主动，并提升其依从性与配合度;（3）用药指导：详细向患者与家属讲解关于高血压疾病患病后需要终身服药治疗的目的和重要性，并向患者讲解服用药物的效果、可能出现的副反应以及药物治疗中的注意事项，使患者能够树立科学的服药意识，防止出现擅自更改药物剂量等不良情况;（4）自我管理指导：像高血压患者发放血压水平监测的记录表单，同时定期组织开展高血压疾病自我管理活动小组以及高血压疾病俱乐部等相关社区活动。活动中需要收集患者血压水平的监测结果，并对其进行分析和帮助，不断改善患者的疾病自我管理能力。
1.3评价标准
（1）对比2组高血压患者的收缩压（SBP）、舒张压（DBP）的控制效果;（2）比较2组患者护理前后的生活质量，应用SF-36量表测评，0～100分。
1.4统计学方法
文中数据行SPSS19.0分析，数据标准差为（ ±s），组间数据行t/χ2检验，P<0.05：有统计学意义。
2结果
2.1 SBP、DBP監测结果对比
2组入组时SBP、DBP较高P>0.05，在护理后观察组的SBP、DBP均低于对照组，P<0.05。
2.2 SF-36量表测评分对比
2组入组时SF-36量表测评分较低P>0.05，护理后观察组的SF-36量表测评分高于对照组，P<0.05。
3讨论
健康教育是指通过有计划系统性和有组织的开展的教育活动，良好的健康教育有利于帮助患者自觉的接纳健康的饮食方式及生活方式，并逐步消除影响健康的相关危险因素，进而更有效的控制患者的病情[2]-[3]。针对老年高血压患者开展社区集体性健康教育，主要目的是提高老年高血压患者对于疾病的认知水平，改善其依从性和不良的生活方式，从而更好的控制患者血压水平，维持其良好的健康状态和较高的生活质量[4]。本次研究结果提示，观察组经护理干预后血压水平的控制效果好于对照组，同时生活质量评分改善情况优于同期的对照组。这提示，采用社区集体性健康教育，能够有效提高广大老年高血压患者的护理价值，并更好的改善其生活质量水平。
综上所述，对于老年高血压患者通过在护理中进行社区集体性健康教育，可有效提高患者的血压控制水平并改善其生活质量。
参考文献：
[1]刘军华.健康教育在老年高血压社区慢性病管理中的应用[J].基层医学论坛，2020，24（11）：1503-1504.
[2]林宝.健康教育应用于老年高血压的护理效果[J].中国社区医师，2020，36（6）：185，187.
[3]宋霞，刘菲菲，程芳.健康教育应用于老年高血压护理的临床疗效观察[J].山西医药杂志，2019，48（18）：2290-2291.
[4]仇文婷.健康教育应用于老年高血压病护理效果研究[J].实用临床护理学电子杂志，2019，4（37）：184-185.
关键词：老年高血压患者;社区集体性健康教育;护理;生活质量
高血压是以患者体循环动脉压水平增高为典型特征表现的慢性疾病，同时还可能伴随不同程度的心脑肾等脏器功能损伤，高血压疾病是各类心脑血管疾病最为常见和重要的危险因子。老年人是高血压疾病的高发群体，现阶段针对老年高血压患者主要通过服用药物来控制血压水平从而改善预后，为了提高患者的用药依从性和疾病控制效果，通过积极开展科学的护理工作来增强老年患者的疾病认知水平和依从性十分关键[1]。以下将分析对老年高血压患者在进行护理中开展社区集体性健康教育的应用价值。
1资料以及方法
1.1临床资料
抽取2018年1月～2019年12月本社区医院74例老年高血压患者，依据护理干预方案分组，观察组：37例，男22例/女15例：年龄60～89岁，均值为（69.5±0.4）岁。对照组：37例，男21例/女16例：年龄60～88岁，均值为（69.4±0.6）岁。2组各项基础资料具备可比性P>0.05。
1.2方法
对照组采用常规护理，如密切血压监测，给予降压药物应用指导、饮食指导以及运动指导等;观察组在该基础上进行社区集体性健康教育，方法如下：（1）心理健康指导：对患者建立高血压疾病的健康管理档案，以及在与患者沟通过程中开展心理评估了解其内心状态，重点关注患者的负面情绪尽快拉近与患者的心理距离。同时定期进行面对面的交流，聆听患者并为其耐心解答疑问，通过运用微信交流群、上门、门诊就医以及电话等多种方式开展随访，引导患者掌握放松压力以及宣泄负面情绪的方法，从而缓解患者的精神压力;（2）强化健康知识宣教：通过利用电话随访、微信交流沟通、社区宣传展板、定期开展健康知识讲座等多种方式，向患者普及高血压疾病的知识，逐步帮助纠正患者的不良饮食和生活方式。引导家庭成员积极参与到高血压患者的日常管理中，结合患者的实际状况开展个体化的用药指导。定期组织患者参与高血压疾病为主题的知识讲座，深入对高血压疾病的相关知识进行普及，从而提升患者与家属对于高血压疾病的了解及认知，使患者在治疗过程中能够从过去的被动转变为主动，并提升其依从性与配合度;（3）用药指导：详细向患者与家属讲解关于高血压疾病患病后需要终身服药治疗的目的和重要性，并向患者讲解服用药物的效果、可能出现的副反应以及药物治疗中的注意事项，使患者能够树立科学的服药意识，防止出现擅自更改药物剂量等不良情况;（4）自我管理指导：像高血压患者发放血压水平监测的记录表单，同时定期组织开展高血压疾病自我管理活动小组以及高血压疾病俱乐部等相关社区活动。活动中需要收集患者血压水平的监测结果，并对其进行分析和帮助，不断改善患者的疾病自我管理能力。
1.3评价标准
（1）对比2组高血压患者的收缩压（SBP）、舒张压（DBP）的控制效果;（2）比较2组患者护理前后的生活质量，应用SF-36量表测评，0～100分。
1.4统计学方法
文中数据行SPSS19.0分析，数据标准差为（ ±s），组间数据行t/χ2检验，P<0.05：有统计学意义。
2结果
2.1 SBP、DBP監测结果对比
2组入组时SBP、DBP较高P>0.05，在护理后观察组的SBP、DBP均低于对照组，P<0.05。
2.2 SF-36量表测评分对比
2组入组时SF-36量表测评分较低P>0.05，护理后观察组的SF-36量表测评分高于对照组，P<0.05。
3讨论
健康教育是指通过有计划系统性和有组织的开展的教育活动，良好的健康教育有利于帮助患者自觉的接纳健康的饮食方式及生活方式，并逐步消除影响健康的相关危险因素，进而更有效的控制患者的病情[2]-[3]。针对老年高血压患者开展社区集体性健康教育，主要目的是提高老年高血压患者对于疾病的认知水平，改善其依从性和不良的生活方式，从而更好的控制患者血压水平，维持其良好的健康状态和较高的生活质量[4]。本次研究结果提示，观察组经护理干预后血压水平的控制效果好于对照组，同时生活质量评分改善情况优于同期的对照组。这提示，采用社区集体性健康教育，能够有效提高广大老年高血压患者的护理价值，并更好的改善其生活质量水平。
综上所述，对于老年高血压患者通过在护理中进行社区集体性健康教育，可有效提高患者的血压控制水平并改善其生活质量。
参考文献：
[1]刘军华.健康教育在老年高血压社区慢性病管理中的应用[J].基层医学论坛，2020，24（11）：1503-1504.
[2]林宝.健康教育应用于老年高血压的护理效果[J].中国社区医师，2020，36（6）：185，187.
[3]宋霞，刘菲菲，程芳.健康教育应用于老年高血压护理的临床疗效观察[J].山西医药杂志，2019，48（18）：2290-2291.
[4]仇文婷.健康教育应用于老年高血压病护理效果研究[J].实用临床护理学电子杂志，2019，4（37）：184-185.