【摘 要】
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教材是一种重要的课程资源，是师生对话的“话题”，但不是课程的全部。可见，教材是可以超越、可以选择、可以变更的。然而，这绝不意味着教师可以随心所欲地对待教材。那么，对于教师
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教材是一种重要的课程资源，是师生对话的“话题”，但不是课程的全部。可见，教材是可以超越、可以选择、可以变更的。然而，这绝不意味着教师可以随心所欲地对待教材。那么，对于教师来说，到底应该如何更好地“用教材”，而不是简单地“教教材”呢？笔者试以特级教师徐长青执教的人教版三下“重叠”的教学片段为例，谈谈自己的实践与感悟。
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