班级是组成学校的基本单位，打造和谐班级是构建和谐学校的重要内容。那么如何才能构建一个和谐的班级呢？
　　
　　 一、组建一个有凝聚力的班委会
　　
　　 一个和谐的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的敢管、能管、会管的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才会有凝聚力，才能带动全班同学去努力实现集体目标。实践证明，充分发挥班委会和骨干的核心力量，对构建一个和谐班级具有不可估量的重要作用。
　　
　　 二、班级管理要民主化、细致化
　　
　　 班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。魏书生老师的“分级管理制”的做法是值得我们借鉴的。一级管理：6名班委，负责全班各大项的监督总结。二级管理：组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。
　　
　　 三、培养优秀的班风、良好的学风
　　
　　 良好的学风离不开良好的班风，一个班级如果班风不好，全班学生没有严格的组织纪律观念，那是不可能有良好的学风的，所以要培养良好的学风，首先就要从抓班风做起。而学生的主要任务是学会做人、学会学习，因此首先要求学生认真学习《中学生守则》及《日常行为规范》，让每个学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的自觉意识，并结合班级特点和学校的规章制度，制定一些课内和课外的学习规范，为学生创造良好的学习环境和健康成长的条件。其次，善于引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气，把全班学生的积极性调动起来。
　　
　　 四、创设和谐的师生关系
　　
　　 在实际教学中经常会出现一些不和谐的音符，这不仅有悖于赏识教育理念，而且影响学生的学习兴趣。这就要求班主任及时做好科任教师之间、师生之间的协调工作，并在赏识教育的理念下，创设平等、和谐的新型师生关系；以赏识激发学生的自信，以理性导引学生的个性，以宽容对待学生的不足，以尊重塑造学生的人格。这些会对积极、健康的学风的形成起到促进作用，对和谐班级的建设起到积极的推动作用。
　　（安福县安福中学）