本刊从今年1、2月合刊开始连续4期发表了济南市明湖中学(原北园中学)王兴武老师的数学教改事迹后,在省内外引起了强烈反响。王兴武的教法改革、习惯养成、学法研究、教学业绩,尤其是数学教材的整体整合,引起了众多读者的关注。我国新一轮教学改革的重点是课程与教材的改革。叶圣陶曾经说过,"教材无非是个例子",而"用教材教但不能教教材"正是新课改的一个重要的新理念。这一新理念无疑是创造性的,它为全国的课改活动指明了方向,也给老师们提出了更高的要求,但限于时间、精力、水平、视野及拥有的资料等,一线教师们很难较好地在教学过程中体现这一新理念,很难较好地使用与整合教材,因此,也很难达到理想的教学效果。有一套较为成型的整合好的教材做借鉴,已成为教师们的急需。应众多数学老师的要求。在王兴武整合教材经验与资料积累的基础上,济南市明湖中学动员全体数学老师并在十余位专家与数学名师的指导与参与下,对十几种教材、教参与教学资料进行了细致的研读、比较,去粗存精、取长补短、优化组合,群策群力编写了一套较为完整的初中数学教材整合资料。为了给省内外数学教学改革提供一种借鉴,为了进一步提高各地的数学教学成绩,本刊将陆续介绍这一套教材整合资料,以飨读者。