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汉语拼音既是帮助儿童识字和学习普通话的有效工具，也是连接儿童阅读和认知的纽带，因而在低年级的语文教学中，汉语拼音占有较大的位置。由于汉语方言复杂，方言地区的语音跟普通话存在较大的差异，特别是广大农村地区还很不习惯说普通话，无形中加大了汉语拼音教学的难度。这就需要教师不断改进教学方法，重新定位教学目标，如何在教师的引导下，使学生主动参与到学习拼音活动中来。下面，就自己多年的教学体会，谈几点做法。