【摘 要】
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自建国以来,由于历史的原因,实践教学在高等学校教学过程中的位置发生了几次大的变化。文革后通过采取修订教学计划等一系列措施,学生的基础理论、专业知识、外语水平均较文
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自建国以来,由于历史的原因,实践教学在高等学校教学过程中的位置发生了几次大的变化。文革后通过采取修订教学计划等一系列措施,学生的基础理论、专业知识、外语水平均较文革前、文革中有较明显提高,人才培养的质量基本上是好的。但同时呈现在我们面前的还有问题的另一方面,即学生的动手能力较差,基本技能不强,组织生产和解决实际问题的能力较弱,从总体来
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