【摘 要】
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利用熵值法、空间分析技术和多元统计分析方法,从总体、城区、镇区和乡村4个视角,综合评价和分析我国学前教育供给水平的省域分布格局及其影响因素。结果表明:我国学前教育供
【基金项目】
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国家社会科学基金青年项目(18CZZ032),云南省哲学社会科学规划项目(QN2018017)
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利用熵值法、空间分析技术和多元统计分析方法,从总体、城区、镇区和乡村4个视角,综合评价和分析我国学前教育供给水平的省域分布格局及其影响因素。结果表明:我国学前教育供给水平存在明显的省域差异,乡村学前教育供给水平的省域差异最大。总体、城区、镇区和乡村学前教育的供给水平没有表现出明显的东部、中部和西部的区域性分布格局,但东部和西部地区的省域差异程度均比中部地区的大。我国学前教育总体供给水平主要受人均地区生产总值和当地政府努力程度的影响,城区学前教育供给水平主要受政府努力程度的影响,镇区学前教育供给水平主要受人
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