论文部分内容阅读
摘
全面从严治党视域下党章意识建设研究
【摘 要】
：
摘 要：党章意识是党员在深刻认识和理解党章基础上所形成的坚定信念和自觉的思维意识，自党的十八大以来日益受到关注和重视。党章是党性修养的根本标准，建设党章意识、深化党员关于党章的学习与理解，是全面从严治党的重要理论保障。本文主要对党章意识建设的重要价值进行分析，在此基础上，探讨科学开展党章意识建设的具体实践策略，旨在提供具有一定借鉴意义的参考。 关键词：全面从严治党;党章;党章意识建设 党章意识
【出 处】
：
读书文摘（下半月）
【发表日期】
：
2020年10期
其他文献
摘 要：过去性是历史的最典型特征之一，正是由于历史的这种特征，大多数高中生对学习历史的兴趣都不是很浓厚，他们认为历史知识很无聊，这就会导致历史教学的情境创设也会产生困难。因此，为改善中学历史教学的状况，中学历史教师必须创新教学方法。他们可以开辟一条新的途径，以改善高中生的历史学习状况，并通过情境创设改善学生对于历史学习的兴趣，从而实现高中历史教学目标，提高历史教学水平。基于此，本文将从三个方面分析
摘 要：近年来，脱贫攻坚工作已经进入“深水区”。南充市A镇深入贯彻落实四川省多点多极支撑发展战略，立足发展现状，坚持“坚决打赢脱贫攻坚战”的口号，扶贫工作的重心逐渐由物质扶贫过渡到文化扶贫之中。本文以南充市A镇为例，通过实地调研发现其扶贫工作取得了一定的成就。同时也存在扶贫对象不够精准、贫困认定和退出机制缺失甚至空白、脱贫攻坚形式化等问题。面对这些问题分别从文化扶贫、制度层面以及实践层面探索出一条
摘 要：民国文学家兼学者林语堂先生是新道家代表人物之一，其小说《京华烟云》是其道家思想的集中体现，它描写了从庚子拳变到日军侵华三十多年间，北京两大家族三代人的恩怨情仇，兴衰荣辱，思想内涵丰富，庄子哲学是其灵魂。本文将主要分析其蕴含的道家思想内涵。 关键词：道家;《京华烟云》;林语堂 一、林语堂与《京华烟云》 林语堂，1895年出生于福建，自幼受基督教文化的熏陶，先后就读于圣约翰大学，清华大学
摘要：随着我国经济的快速发展进步，人们的生活水平日益提高，越来越多的家庭和人们都开始更为关注教育的价值，大家都希望通过接受良好的教育获得更具优势的职业能力，而这就促进了高等职业教学质量的提高，也对我国高等职业教学带来了全新的挑战。本文将对我国高等职业教学的发展现状、存在问题进行分析，并提出一些提高建议，以供业界人士参考。 关键词：高等职业教育;教学质量;发展瓶颈;科学布局 我国自上个世纪八十年
摘 要：信息技术作为现代科技发展的产物，迅速渗透进了教育和生活，通过信息技术的融入给予现代课堂带来了诸多的方便。对于小学美术教学来说更是如此，新课改内容明确指出要结合现代化科技改善教学手段，充实课堂内容。但是信息技术的运用方法和侧重点还处于开发阶段，为了提高小学美术的教学效率，下文我将分析信息技术与小学美术教学整合的策略以及产生的作用与意义。 关键词：信息技术;小学美术;教学整合 由于当代应试
摘 要：随着新课程改革的深入，新型教学理念要求教师要注重培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。在小学语文教学中，由于课本的知识是有限的，因此，教师应该看到开展课外阅读对学生综合素质提高的作用。课外阅读活动不仅能够提高学生阅读兴趣，还能够丰富学生知识储备，提升学生文化素养，对今后学生语文学习有着促进作用。 关键词：课外阅读;小学语文;统编版 一、引言 语文学科作为一门基础学科，为学生今后的学
摘 要：在数学教学中有一个极为重要的环节就是课堂提问，其能够有效实施可以在一定的程度上实现高效数学教学。然而在如今的数学教学中，对于课堂提问这一环节还存在着不少的误区，这些误区也在不同程度上影响着数学教学的质量。要使课堂提问的效率得到根本的提高，教师应摒弃应付了事、只问学生的做法，教师应紧扣数学教学的目标，从全局出发，向学生提出更合理的提问，提出关键的问题，使学生积极参与讨论，提高学生的思维能力，
根头在三兄弟中，是五叔最小的儿子。年轻的时候，五叔在公司里做销售员，整天在外面跑，三个儿子都很少管教。老婆秀芝很疼三个儿子，从来没动过三个儿子一根手指，顶多是语言教育一下。尤其是小儿子根头，小时候，要什么，就买什么，要吃什么，就做什么，从来没让孩子受一点委屈。 渐渐的，时间在流逝，孩子们也一个个长大了。由于对读书没兴趣，老大老二初中没毕业，就辍学了。因为没文化，老大就去了窑厂，当起了搬砖工。老二
摘 要：在英语教学过程中，教师可以引入歌曲提高学生的学习兴趣，使学生更快投入课堂学习中，课后教师也可以向学生推荐英文歌曲，让学生在听歌的过程中提升语感，感受到英语的活力和乐趣，除此之外，教师可以将要学习的英语知识进行编排，加入旋律优美的歌曲中，让学生能够轻松融入英语学习中，在轻松愉悦的学习环境中有利于学生学习英语知识。 关键词：初中英语课堂;教学方法;活力创新课堂 在生活情境中学生的学习兴趣更