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【摘 要】中职班主任对于学生来说是人生道路上重要的引导者，要肩负起培养学生能力和让他们身心健康成长的重任。所以班主任管理班级的方法和理念变得至关重要，间接决定了中职学生的学习状态和成长状况。基于此，本文将探究中职班主任的班级教育管理艺术，让学生能够有所提高。
【关键词】中职班主任 班级管理 教育艺术
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.192
班主任是学生在校期间接触最多的人，自然也就能够潜移默化地影响学生的思想和意识，引导学生走向正确的人生道路，帮助他们树立起崇高的道德品质以及科学正确的三观价值。所谓教育，就是要让中职班主任在最关键的时期对学生进行教育和帮助，让学生在成长的最佳时期接受最良好的教育，不仅要让学生在学业上有所成就，更要学会应当如何为人处世，成为德智体美劳全面发展的优秀学生。总之，中职班主任在进行班级管理时应当注意自己的教育艺术，管理好班级内的学生。
一、班主任的职责所在
所谓班主任，就是一班之主，需要肩负起整个班级的管理工作，让整个班级能够良好发展。中职班主任更是教育工作中的重要执行者，对于有些特殊的中职学生而言，班主任的职责不仅限于此，他们不单单要教给他们必要的文化知识，更应该教会他们如何提升自己的综合素养，学习一些必要的职业技能，掌握了良好的方法才能有效的进行提升。众所周知，学会如何做人比拥有优异的成绩更加重要，中职学生在成长过程中应该明白成人比成才更加重要，而班主任的职责就是让他们意识到这一点，并且切实的做到这一点，日后成为社会所需要的人才。随着科学技术的不断发展，人们对精神财富的追求也愈发火热起来，社会对职业技术人才的要求当然也会随之提高，要求学生要有过硬的职业技术，同时也有高尚的道德情操，往往后者还更为重要。所以，在新课程背景的改革下，班主任要改掉应试教育的班级管理理念，要在注重知识教育的环境下逐渐开始注重其对学生的道德培养，综合能力和素质的培养。
二、浅析中职班主任的班级教育管理艺术
时代在不停的发展，学生的心理状态也在紧跟潮流的更迭而变化。所以在进行班级管理时，班主任要多注意学生的心理变化，给予他们足够的尊重，让中职学生从心底里能够接受这样全新的教学理念，进而也去努力改变自己的学习思维。我以为，在二十一世纪的今天，中职班主任可以从以下几点着手进行班级教育管理的革新。
第一，中职班主任要以众生平等的教育理念来公平的管理班级，让班级氛围和睦。传统的中职教育过于严苛，导致学生和教师之间的关系存在隔阂，无法进行沟通和交流，自然班级氛围也就不利于班主任进行班级管理。其实，现代教育讲究的就是班主任和中职学生之间像朋友般相处，班主任能够平等对待每一个学生，给予他们足够的尊重和信任。当班主任能够融入学生之间的时候，自然就能及时掌握学生存在的问题，进而引导他们进行改正，避免形成恶性循环。这样的班主任才是真正负责任的班主任，而不是像在传统的教学方式下，班主任高高在上，一味的灌输自己的思想给学生，如此不尊重学生思想和意识的教学方式自然会被社会所淘汰。尤其是针对中职学生，他们个性鲜明，特立独行，很多孩子都自尊心极强，班主任管理起来也更具难度和挑战性。在这种情况下，班主任更是要细心观察，充分保护好学生强烈的自尊心，用温和的管理方式来教育他们，进而管理好班级。唯有班主任的班级管理方式做出了改变才能赢得学生的信任，让学生无条件的信任班主任，把班级当做是自己的另一个家，如此一来，中职学生自己也会对待班级更加热情。
第二，班主任要严于律己，以身作则，帮助学生树立起正确的三观价值。中职班主任的语言和行为在潜移默化之下也会影响到学生，因此，想要进行教育的创新和改革，教师自身也需要做出改变，不断的提升自己的能力和品行才能以理服人，让学生以自己为榜样，不斷努力，改变自身的坏习惯。榜样的力量是不可忽略的，特别是中职班主任每天都要与学生相接触，要不断的潜移默化他们的思想和意识，最终才能水滴石穿，马到成功。因此，班主任要严于律己，以身作则。要在时代的更迭下转变自己的教学思想，紧跟上时代的潮流，转变自己陈旧的管理思想，让学生和班级都能接受最新的、最适合学生的管理方式。总之，这样的管理理念的转变有利于学生更好的进行学习，让中职学生能够迅速锻炼自己的职业技能，与此同时也能不断培养起自己的综合能力，提升自己的综合素养。
第三，中职班主任要以爱与关怀来进行班级管理，这才是教育管理的艺术所在。中职学生大多都性格鲜明，同时也敏感多疑，班主任在教学时很容易忽略了某个学生的心绪，没能及时的疏导他们，也可能因为成绩的差异而出现不平等的对待，这些细节都会被学生记在心中，若是班主任不能及时解决很可能会造成学生心理上的问题，形成难以挽回的恶性循环。所以，在如今的班级教育管理中，教育部门强调班主任要能够用爱与关怀来进行班级管理，及时了解学生的心理状态，让学生能够将自己的问题主动讲给教师听，寻求教师的帮助。这也是如今中职班主任所要改变自己的地方，让自己的教学管理充满爱和关怀，而不是过于严苛，让学生与自己产生距离感，敬畏自己。
三、结束语
总而言之，中职班主任在对自己的班级进行教育和管理时其实就是一件艺术品的完成，它不仅需要教师的细心呵护，更需要学生的二次创作，才能真正完成这件艺术品。换一种方式来说，就是学生与班主任之间应该形成合作，多沟通多交流，让班主任能够及时的发现学生存在的问题，并帮助和引导他们去解决问题。在现代教育中，学生的性格过于特立独行，班主任不能一味的继续沿用传统的班级管理方式，它已经不再适用于如今的学生。所以，班主任要不断革新自己的教学手段，多倾听学生的声音，让他们也积极参与到班级的管理和建设中去，将班级当做自己的第二个家，用心呵护，悉心照料。
唯有学生和教师的共同努力，才能让整个班级朝着越来越好的方向不断前进，让学生在自己最关键的人生阶段中树立起正确的三观价值，培养起高尚的道德情操，不断锻炼自己的综合能力，提升综合素养，真正成为一名全面发展的优秀中职学生。
总之，中职班主任对班级的教育和管理就是一种艺术，需要学生和教师共同创作和努力，才能将这种艺术品打造完美，让二者都能有所受益。
【关键词】中职班主任 班级管理 教育艺术
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.192
班主任是学生在校期间接触最多的人，自然也就能够潜移默化地影响学生的思想和意识，引导学生走向正确的人生道路，帮助他们树立起崇高的道德品质以及科学正确的三观价值。所谓教育，就是要让中职班主任在最关键的时期对学生进行教育和帮助，让学生在成长的最佳时期接受最良好的教育，不仅要让学生在学业上有所成就，更要学会应当如何为人处世，成为德智体美劳全面发展的优秀学生。总之，中职班主任在进行班级管理时应当注意自己的教育艺术，管理好班级内的学生。
一、班主任的职责所在
所谓班主任，就是一班之主，需要肩负起整个班级的管理工作，让整个班级能够良好发展。中职班主任更是教育工作中的重要执行者，对于有些特殊的中职学生而言，班主任的职责不仅限于此，他们不单单要教给他们必要的文化知识，更应该教会他们如何提升自己的综合素养，学习一些必要的职业技能，掌握了良好的方法才能有效的进行提升。众所周知，学会如何做人比拥有优异的成绩更加重要，中职学生在成长过程中应该明白成人比成才更加重要，而班主任的职责就是让他们意识到这一点，并且切实的做到这一点，日后成为社会所需要的人才。随着科学技术的不断发展，人们对精神财富的追求也愈发火热起来，社会对职业技术人才的要求当然也会随之提高，要求学生要有过硬的职业技术，同时也有高尚的道德情操，往往后者还更为重要。所以，在新课程背景的改革下，班主任要改掉应试教育的班级管理理念，要在注重知识教育的环境下逐渐开始注重其对学生的道德培养，综合能力和素质的培养。
二、浅析中职班主任的班级教育管理艺术
时代在不停的发展，学生的心理状态也在紧跟潮流的更迭而变化。所以在进行班级管理时，班主任要多注意学生的心理变化，给予他们足够的尊重，让中职学生从心底里能够接受这样全新的教学理念，进而也去努力改变自己的学习思维。我以为，在二十一世纪的今天，中职班主任可以从以下几点着手进行班级教育管理的革新。
第一，中职班主任要以众生平等的教育理念来公平的管理班级，让班级氛围和睦。传统的中职教育过于严苛，导致学生和教师之间的关系存在隔阂，无法进行沟通和交流，自然班级氛围也就不利于班主任进行班级管理。其实，现代教育讲究的就是班主任和中职学生之间像朋友般相处，班主任能够平等对待每一个学生，给予他们足够的尊重和信任。当班主任能够融入学生之间的时候，自然就能及时掌握学生存在的问题，进而引导他们进行改正，避免形成恶性循环。这样的班主任才是真正负责任的班主任，而不是像在传统的教学方式下，班主任高高在上，一味的灌输自己的思想给学生，如此不尊重学生思想和意识的教学方式自然会被社会所淘汰。尤其是针对中职学生，他们个性鲜明，特立独行，很多孩子都自尊心极强，班主任管理起来也更具难度和挑战性。在这种情况下，班主任更是要细心观察，充分保护好学生强烈的自尊心，用温和的管理方式来教育他们，进而管理好班级。唯有班主任的班级管理方式做出了改变才能赢得学生的信任，让学生无条件的信任班主任，把班级当做是自己的另一个家，如此一来，中职学生自己也会对待班级更加热情。
第二，班主任要严于律己，以身作则，帮助学生树立起正确的三观价值。中职班主任的语言和行为在潜移默化之下也会影响到学生，因此，想要进行教育的创新和改革，教师自身也需要做出改变，不断的提升自己的能力和品行才能以理服人，让学生以自己为榜样，不斷努力，改变自身的坏习惯。榜样的力量是不可忽略的，特别是中职班主任每天都要与学生相接触，要不断的潜移默化他们的思想和意识，最终才能水滴石穿，马到成功。因此，班主任要严于律己，以身作则。要在时代的更迭下转变自己的教学思想，紧跟上时代的潮流，转变自己陈旧的管理思想，让学生和班级都能接受最新的、最适合学生的管理方式。总之，这样的管理理念的转变有利于学生更好的进行学习，让中职学生能够迅速锻炼自己的职业技能，与此同时也能不断培养起自己的综合能力，提升自己的综合素养。
第三，中职班主任要以爱与关怀来进行班级管理，这才是教育管理的艺术所在。中职学生大多都性格鲜明，同时也敏感多疑，班主任在教学时很容易忽略了某个学生的心绪，没能及时的疏导他们，也可能因为成绩的差异而出现不平等的对待，这些细节都会被学生记在心中，若是班主任不能及时解决很可能会造成学生心理上的问题，形成难以挽回的恶性循环。所以，在如今的班级教育管理中，教育部门强调班主任要能够用爱与关怀来进行班级管理，及时了解学生的心理状态，让学生能够将自己的问题主动讲给教师听，寻求教师的帮助。这也是如今中职班主任所要改变自己的地方，让自己的教学管理充满爱和关怀，而不是过于严苛，让学生与自己产生距离感，敬畏自己。
三、结束语
总而言之，中职班主任在对自己的班级进行教育和管理时其实就是一件艺术品的完成，它不仅需要教师的细心呵护，更需要学生的二次创作，才能真正完成这件艺术品。换一种方式来说，就是学生与班主任之间应该形成合作，多沟通多交流，让班主任能够及时的发现学生存在的问题，并帮助和引导他们去解决问题。在现代教育中，学生的性格过于特立独行，班主任不能一味的继续沿用传统的班级管理方式，它已经不再适用于如今的学生。所以，班主任要不断革新自己的教学手段，多倾听学生的声音，让他们也积极参与到班级的管理和建设中去，将班级当做自己的第二个家，用心呵护，悉心照料。
唯有学生和教师的共同努力，才能让整个班级朝着越来越好的方向不断前进，让学生在自己最关键的人生阶段中树立起正确的三观价值，培养起高尚的道德情操，不断锻炼自己的综合能力，提升综合素养，真正成为一名全面发展的优秀中职学生。
总之，中职班主任对班级的教育和管理就是一种艺术，需要学生和教师共同创作和努力，才能将这种艺术品打造完美，让二者都能有所受益。