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摘 要：作为中国传统文化的有机组成部分，“修身齐家”的家风文化不仅是中华民族的精神记忆，更是构建和谐家庭的重要基础和根本前提，在中华几千年文化传承过程中，家庭作为社会的载体，在传承生命的同时，也具有文化、精神传承的作用，家风更逐渐成为了是连接家庭成员、促进党风清正的重要纽带，和谐家庭的建设在促进社会风气和党风建设有机结合中发挥了重要作用。鉴于此，本文主要基于“孝道”弘扬的意义，对其在和谐家庭建设中的作用和策略进行了深入探讨。
关键词：传统孝道 家风文化 和谐家庭 实践意义 弘扬策略
1 现阶段弘扬孝道文化的实践意义
孝道是人们在长期的社会生产实践过程中自然形成的一种道德规范，以尊敬和赡养父母为主要内容，在人们物质生活水平和生活质量不断提高的当代社会，“孝”作为中华民族传统文化中伦理思想的重要内容，在时至今日仍具有显著的社会价值。但与此同时也不可否认的是，随着社会经济的快速化发展，“孝道文化（奉养敬亲、善事无违，继承先志、立身创业，孝以事君、忠君爱国，葬之以礼、追思祖德）”开始慢慢消失，长此以往在破坏社会稳定性和和谐性的同时，对国家整体可持续发展目标的实现也造成了极为不利的影响，就目前来看，弘扬孝道文化具有如下显著实践意义：
其一，有利于提高家庭成员个人修养。就目前来看，个人修养水平对于协调人际关系、促进家庭与社会的发展具有十分重要的作用，孝道其实从某方面而言，可看作是人们在长期的社会生产实践过程中自然形成的一种道德规范，是评判个人道德的基准，弘扬孝道从某方面而言不仅符合人们的成长规律，同时也为成员自身道德素质的提升奠定了良好基础。
其二，有利于构建和谐家庭关系。夫妻，父母与子女，兄弟姐妹是家庭主要的社会关系，孝道对当代和谐家庭的构建具有重要的凝聚作用，从某方面而言孝道有助于形成一种和谐温馨的家庭氛围，让家庭成员彼此之间相互关爱，并促使每个家庭成员自觉履行自身对家庭承担的责任与义务，为和谐家庭的构建打下了坚实基础。
2 传统孝道在和谐家庭建设中的的实践策略
从唯物史观角度分析，孝道文化在和谐家庭构建中发挥了重要作用，体现了家庭成员在日常生活中的思维方式和道德行为，是家庭的社会主要意识表达。但近年来随着社会主义市场经济的不断发展和中国特色社会主义建设进程的不断加快，家风文化中的历史遗留问题在社会发展中的弊端日益显露，其中孝道文化的缺失现象更是给现代社会发展造成了极为不利的影响，故此确保孝道传承和转化工作落实到位，不仅是和谐家庭建设的重要基础，更是现代社会发展的根本前提，可纵观在当前文化传承和转化过程中，传承和转化作业成效始终未能达到作业目标，而导致上述问题出现的主要原因有家庭结构的巨变和市场经济的负面化影响，为此在要想确保孝道文化效益的最大化发挥，确保和谐家庭构建工作的有效落实，社会、家庭和学校需做好如下工作，即：
2.1 社会主导作用的充分发挥
作为国家和家庭的中介，社会在孝道文化传承和转化过程中主导作用的充分发挥与否，对于转化和传承效率的影响力也是不容忽视的，换言之只有将社会各方力量凝结成一股合力，各行各业积极响应和配合孝道文化的传承和转化，在形成全社会齐抓共建格局、优劣互补局面的基础上，为和谐家庭建设工作的顺利实施奠定良好基础，最终为国家可持续发展目标的实现创造良好条件。
2.2 家庭教育主体作用的充分发挥
在孝道文化传承和转化过程中，家庭教育工作能否落实到位，和谐家庭建设工作具有重要影响。在孩子的成长过程中，家长是孩子第一任和最好的老师，而言传身教是最好的家庭教育方式，为此要想形成良好的家风，一方面家长在日常生活中需注重自身言行举止，上敬老人、兄友弟恭，由此为家风文化的传承奠定良好基础;另一方面随着社会的不断进步和发展，在家庭教育中家长除了要结合时代的特征更新自己的教育观念外，还要懂得利用一些先进家庭典范案例进行教育，由此在形成良好家风的同时，为传统家风文化的有效转化创造良好条件。
2.3 学校教育作用的充分发挥
作为人们成长过程中的第二大教育场所，学校教育教学工作对于人们价值观的影响也是十分巨大的，在一定程度上极易影响孩子在社会上的价值取向、道德水平和认知行为，因此在传统家风文化传承和转化过程中，確保学校教育作用的充分发挥，也是推动社会和国家可持续发展的重要战略手段。在学校教育教学过程中，教育工作者不仅需对学生进行系统的理论学习和道德实践能力锻炼，确保学生“德、智、体、美、劳”的全面发展，与此同时教师们还要适度开展一些反面典型案例，通过引导学生对不良行为的批判，来提高他们的警戒能力。
3 结语
简而言之，简而言之，作为中华传统文化的重要组成部分，孝道文化并非是一成不变的，为在当前新历史时代下确保文化效益的最大化发挥，更好地服务于社会和国家，根据时代发展的需要，确保家庭、学校、社会各方作用的充分发挥，是推动社会进一步发展的重要战略手段，也是实现和谐家庭构建目标的重要基础和根本前提。
参考文献：
[1] 陈岑.孔子道德教育思想及其现代价值研究[D].西北师范大学政法学院，2011，15（13）：166-169.
[2] 刁生虎.儒家仁学的普世情怀与和谐世界的当代建构[D].中国传媒大学文学院，2013，12（15）：144-147.
[3] 许抗生.儒家伦理思想的现代命运与未来的展望[J].中国文化研究夏之卷，2015，15（13）：122-123.
[4] 蒙培元.儒学的核心价值及其意义[D].中国社会科学院哲学研究所，2019，13（16）：122-125.
关键词：传统孝道 家风文化 和谐家庭 实践意义 弘扬策略
1 现阶段弘扬孝道文化的实践意义
孝道是人们在长期的社会生产实践过程中自然形成的一种道德规范，以尊敬和赡养父母为主要内容，在人们物质生活水平和生活质量不断提高的当代社会，“孝”作为中华民族传统文化中伦理思想的重要内容，在时至今日仍具有显著的社会价值。但与此同时也不可否认的是，随着社会经济的快速化发展，“孝道文化（奉养敬亲、善事无违，继承先志、立身创业，孝以事君、忠君爱国，葬之以礼、追思祖德）”开始慢慢消失，长此以往在破坏社会稳定性和和谐性的同时，对国家整体可持续发展目标的实现也造成了极为不利的影响，就目前来看，弘扬孝道文化具有如下显著实践意义：
其一，有利于提高家庭成员个人修养。就目前来看，个人修养水平对于协调人际关系、促进家庭与社会的发展具有十分重要的作用，孝道其实从某方面而言，可看作是人们在长期的社会生产实践过程中自然形成的一种道德规范，是评判个人道德的基准，弘扬孝道从某方面而言不仅符合人们的成长规律，同时也为成员自身道德素质的提升奠定了良好基础。
其二，有利于构建和谐家庭关系。夫妻，父母与子女，兄弟姐妹是家庭主要的社会关系，孝道对当代和谐家庭的构建具有重要的凝聚作用，从某方面而言孝道有助于形成一种和谐温馨的家庭氛围，让家庭成员彼此之间相互关爱，并促使每个家庭成员自觉履行自身对家庭承担的责任与义务，为和谐家庭的构建打下了坚实基础。
2 传统孝道在和谐家庭建设中的的实践策略
从唯物史观角度分析，孝道文化在和谐家庭构建中发挥了重要作用，体现了家庭成员在日常生活中的思维方式和道德行为，是家庭的社会主要意识表达。但近年来随着社会主义市场经济的不断发展和中国特色社会主义建设进程的不断加快，家风文化中的历史遗留问题在社会发展中的弊端日益显露，其中孝道文化的缺失现象更是给现代社会发展造成了极为不利的影响，故此确保孝道传承和转化工作落实到位，不仅是和谐家庭建设的重要基础，更是现代社会发展的根本前提，可纵观在当前文化传承和转化过程中，传承和转化作业成效始终未能达到作业目标，而导致上述问题出现的主要原因有家庭结构的巨变和市场经济的负面化影响，为此在要想确保孝道文化效益的最大化发挥，确保和谐家庭构建工作的有效落实，社会、家庭和学校需做好如下工作，即：
2.1 社会主导作用的充分发挥
作为国家和家庭的中介，社会在孝道文化传承和转化过程中主导作用的充分发挥与否，对于转化和传承效率的影响力也是不容忽视的，换言之只有将社会各方力量凝结成一股合力，各行各业积极响应和配合孝道文化的传承和转化，在形成全社会齐抓共建格局、优劣互补局面的基础上，为和谐家庭建设工作的顺利实施奠定良好基础，最终为国家可持续发展目标的实现创造良好条件。
2.2 家庭教育主体作用的充分发挥
在孝道文化传承和转化过程中，家庭教育工作能否落实到位，和谐家庭建设工作具有重要影响。在孩子的成长过程中，家长是孩子第一任和最好的老师，而言传身教是最好的家庭教育方式，为此要想形成良好的家风，一方面家长在日常生活中需注重自身言行举止，上敬老人、兄友弟恭，由此为家风文化的传承奠定良好基础;另一方面随着社会的不断进步和发展，在家庭教育中家长除了要结合时代的特征更新自己的教育观念外，还要懂得利用一些先进家庭典范案例进行教育，由此在形成良好家风的同时，为传统家风文化的有效转化创造良好条件。
2.3 学校教育作用的充分发挥
作为人们成长过程中的第二大教育场所，学校教育教学工作对于人们价值观的影响也是十分巨大的，在一定程度上极易影响孩子在社会上的价值取向、道德水平和认知行为，因此在传统家风文化传承和转化过程中，確保学校教育作用的充分发挥，也是推动社会和国家可持续发展的重要战略手段。在学校教育教学过程中，教育工作者不仅需对学生进行系统的理论学习和道德实践能力锻炼，确保学生“德、智、体、美、劳”的全面发展，与此同时教师们还要适度开展一些反面典型案例，通过引导学生对不良行为的批判，来提高他们的警戒能力。
3 结语
简而言之，简而言之，作为中华传统文化的重要组成部分，孝道文化并非是一成不变的，为在当前新历史时代下确保文化效益的最大化发挥，更好地服务于社会和国家，根据时代发展的需要，确保家庭、学校、社会各方作用的充分发挥，是推动社会进一步发展的重要战略手段，也是实现和谐家庭构建目标的重要基础和根本前提。
参考文献：
[1] 陈岑.孔子道德教育思想及其现代价值研究[D].西北师范大学政法学院，2011，15（13）：166-169.
[2] 刁生虎.儒家仁学的普世情怀与和谐世界的当代建构[D].中国传媒大学文学院，2013，12（15）：144-147.
[3] 许抗生.儒家伦理思想的现代命运与未来的展望[J].中国文化研究夏之卷，2015，15（13）：122-123.
[4] 蒙培元.儒学的核心价值及其意义[D].中国社会科学院哲学研究所，2019，13（16）：122-125.