案例：
　　妈妈买菜回家，推开门便见皮皮正一个人玩得不亦乐乎：他手持一根小木棒，一会儿进攻，一会儿躲闪，口中还振振有辞，似乎面前有一个“影子敌人”正和他交战在一起，以致“战况”紧张得连妈妈回来了都充耳不闻。看着自得其乐的皮皮，妈妈心中的不安却如涨潮之水不能安宁。
　　自从皮皮不再像以前一样黏人后，妈妈确实舒心过一段日子，可慢慢地妈妈就觉得有点不对劲，好几次，她突然发现皮皮似乎与人在房间里说话，有时甚至还在争论什么。悄悄走过去一看，原来是皮皮边玩耍边自言自语。这样的次数多了，妈妈便开始担心起来：这种现象正常吗？孩子会不会有什么心理疾病呢？
　　
　　解析：
　　其实皮皮这种现象并非中邪，也不是有什么心理问题，而是陷入了一种“心灵空巢期”。儿童心理研究发现，随着独生子女的增多，加上城市现代化快节奏的新生活，越来越多的孩子会因缺少玩伴，渐渐陷入老年人那种“空巢心理”之中，出现“儿童心灵空巢”，时常只能依靠假想的同伴来缓解其孤独、不安心理。此外，研究还表明，越是聪明伶俐、富于创造性的孩子，就越可能和假想伙伴玩得沉迷，这也往往是让家长感觉到孩子“神经兮兮”而暗自担忧的主要原因。的确，若孩子长久地沉浸于这种想像式的自娱中，过度缺少与外界的接触，很可能发展为自闭或抑郁。
　　那么，对于“心灵空巢”的孩子，做父母的该怎么办呢？
　　●悉心陪伴，化解孤单
　　让孩子走出“心灵空巢”，最重要的是父母要多加陪伴，或者让孩子多接触社会，走出孤独。孩子沉迷于“假想伙伴”，无外乎内心有渴求，想通过与“伙伴”讲话、玩耍来减轻内心的孤独感，这既不会让忙于工作或家务的父母讨厌，孩子也得到了心理补偿，自认为找到了免于寂寞的巧妙方法。因此，父母除了要注意陪孩子玩耍聊天外，更重要的是让孩子走出家门，和其他孩子一起游戏玩耍，在尝到了现实中伙伴带来的快乐，解除了孤独后，他们就自然而然不再沉迷于“假想伙伴”中了。
　　
　　●转移注意，丰富生活
　　家长可逐步转移他们的注意力，淡化虚拟世界的一切。孩子会假想伙伴、虚构玩耍并不是坏事，这正是孩子宝贵想像力发展的萌芽。所以家长应充分利用这个阶段孩子想像力丰富的特点，通过和孩子一起做些发展想像力的游戏、或者讲有趣的故事让孩子续编结尾、引导孩子了解周围未知的事物等等，让孩子寻找到乐趣，以把注意力慢慢地从心灵空巢中移开。
　　
　　●加强沟通，舒缓情绪
　　家长要为孩子的这种负面情感和情绪寻找出路。当发现孩子有心灵空巢时，父母应多鼓励他说出自己的心事，一起走进孩子的心灵世界，才能更好地了解孩子，通过适时地疏通不良情绪，来缓解孩子内心的孤独感。家长不妨多培养孩子的兴趣和爱好，让他在阅读、画画、弹琴、跳舞等娱乐活动中感受到现实生活中的快乐是“假想伙伴”所不能替代的，从而主动放弃或远离这种自闭式的自娱自乐方式。
　　需要要注意的是，家长如果不能马上改变孩子缺乏同伴的现实，那么在孩子扮演角色和“假想伙伴”游戏时，家长也不应排斥或者抵触，以免因为过多责备而强化了孩子这种自我解忧的方式。这时我们要做的，就是静静地观察孩子的变化，找出合适的方法去帮助他。