【摘 要】
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问题、活动和评价是深度学习的三大法宝.为了推进深度学习,增强学生学习的参与度与主动性,提高学生综合能力,落实立德树人根本任务,笔者结合2019年江苏省优质课大赛一等奖第
【机 构】
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223300 江苏省淮安市淮海中学
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问题、活动和评价是深度学习的三大法宝.为了推进深度学习,增强学生学习的参与度与主动性,提高学生综合能力,落实立德树人根本任务,笔者结合2019年江苏省优质课大赛一等奖第一名获得者郝良群老师执教“科学社会主义的理论和实践”的课堂教学实践,谈谈深度学习的逻辑进路.rn一、深度学习以问题为逻辑前提rn所谓问题,即让学生回答的题目.在政治课学习中有的问题属于“是什么”类型,如材料反映了什么问题,或者材料说明了什么道理等;有的属于“为什么”类型,如政府为民办实事的原因,或者坚持党的领导有何意义等;还有的属于“怎么办”类型,如请你谈谈如何解决上述问题,或者请你提出可行性措施等.
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