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在课堂教学中,作为教师,只有自觉地、有意识地倾听学生探究的声音、质疑的声音、争论的声音、纠错的声音等,充分展现学生的思维活动过程,透过学生表面的回答,读懂学生的真实想法,接着采取有针对性的引导措施,才能促进学生思维的积极参与和思维能力的提高.
例谈数学课堂教学中教师的倾听策略
【摘 要】
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在课堂教学中,作为教师,只有自觉地、有意识地倾听学生探究的声音、质疑的声音、争论的声音、纠错的声音等,充分展现学生的思维活动过程,透过学生表面的回答,读懂学生的真实
【机 构】
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重庆市大足区教师进修校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2015年6期
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