论文部分内容阅读
（１）目的 探讨父母的教养方式与青少年学习成绩的关系。（２）方法 应用父母教养方式评价量表（ＥＭＢＵ），对２５３名１６～１７岁的青少年进行测查，对学习成绩优良和学习成绩不良学生父母的教育方式进行比较。（３）结果 两组学生父亲教育方式中因子１（情感温度、理解），因子２（惩罚、严厉），因子３（过分干涉），因子５（拒绝、否认）４项得分差异极显著性（ｔ＝２．３５～２０．３７，Ｐ〈０．０１），母亲教养方式中