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目的：探讨TSP与TBL相结合的教学模式在诊断学问诊教学中的应用效果。方法：锦州医科大学2012级五年制临床医学专业学生共68人。随机分为实验组和对照组，实验组采用TSP结合TBL的教学法，对照组采用传统教学方法。结果：实验组教学效果评价考核成绩显著优于对照组。结论：TSP与TBL相结合的教学模式优于传统教学模式。