创 新 点
　　
　　◆ 现代信息技术与课堂教学整合，利用多媒体、图片等创设情境，让学生在真实和模拟真实的情境中学习，增强所学知识的真实性和运用知识的实效性。
　　◆ 运用活动教学法，利用歌曲、游戏、小组合作等，让每位学生参与教学活动中，在“玩”中学，在“乐”中学，增强课堂的趣味性，进一步提高学生学习兴趣和积极性。
　　◆ 运用任务型教学法，让学生在活动中完成一定的任务，提高灵活运用知识的能力。
　　
　　教材及学情分析
　　教材分析：本节课选自深港版Primary English for China第十二册。主要让学生学会用所学知识询问和回答关于过去某一时间发生的事情，本节课拓展内容较多。
　　学习者特征分析：六年级学生有较强的认知能力，具有初步运用语言进行交际的能力。学生学习积极性比较高，大部分学生喜欢读英语和说英语。
　　
　　教学目标分析：
　　1.知识与技能目标：
　　● 复习并熟练掌握过去进行时的表达法。
　　● 能用所学知识询问过去的某个时间正在做某事的问题，并能较正确地回答。主要句型是What was/were…doing…when…?…was/were doing
　　● 根据教师所提供的情景，能够有创造性地运用所学过的知识进行表达。
　　● 了解2008奥运会的知识，学生通过在其他学科和网络上收集的资料，主动进行表达，提高学生灵活运用知识的能力。
　　2.过程与方法目标：
　　● 引领学生结合实际生活，创造真实情境，激发学习兴趣，提高学习的积极性。
　　● 鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流。
　　3.情感态度与价值观目标：
　　● 培养学生合作学习的意识，享受合作学习的乐趣。
　　
　　教学资源及环境
　　教学资源： PPT、课件及课本。
　　教学环境：多媒体教室。
　　教学过程（见下表）
　　
　　
　　
　　教学反思
　　课堂教学是一个需要不断完善的艺术，在教授这一节后，我有以下几点反思：
　　1.合理运用多媒体创设情境，准确把握教学的重难点，可使课堂更加生动自然，学生学得更加有趣，教师也教得更加轻松。
　　2.课前在组织学生收集资料的过程中，缺少对资料内容的具体要求，导致学生寻找的资料太多太杂，给筛选资料工作增加了难度。在教学中教师应针对教学实际，精选多媒体辅助教学，课件的使用不是越多越好，要真正发挥其促进学生学习的作用，为教学服务。
　　3.在课堂教学过程中，学生独立思考的时间较短，小组讨论的层次不深，导致学生回答问题时不够全面。教师要尽可能把大部分时间留给学生，使学生能够主动进行语言实践，体现课堂的高效率。
　　4.在学生展示答案之后，让其他学生对其中出现的错误进行改正，然后由教师对学生的最后答案给出意见。这样
　　可以培养学生发现错误及纠正错误的能力，同时能加强学生之间的合作关系。
　　
　　附件：
　　学生自编自导的英语短剧
　　B：La,la,la…
　　A：Why are you so happy?
　　B：2008 Olympics will be hold in Beijing. Do you know?
　　A：Yes I know.
　　B：You see, Fuwa are ch-oosing good children in Shenzhen and will take them to Beijing Olympics next year!
　　A：Really? I want to go to Beijing Olympics.
　　B：Me too! I like Fuwa.
　　A：You see, they are coming! Beibei, Jingjing, and Huanhuan!
　　Bei Bei：Hey! I am Beibei. Nice to meet you !
　　A