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摘 要：本文以新媒体为背景，针对独立学院这一特殊的教育形式，对其在校大学生心理健康问题方面进行阐述，分析独立学院大学生心理健康的影响因素，并结合实际工作情况对心理健康教育工作进行探讨。通过新媒体影响下的创新方式对独立学院心理健康教育体系的影响，结合学生管理工作特点，对独立学院大学生在新媒体下的教育工作提出对策措施。
關键词：新媒体；独立学院；心理健康教育
一、引言
随着网络媒体的发展，大学生心理健康也日益被社会所关注，所以大学生心理教育的实效性成为学生工作的难题。独立学院是新时期高等教育变革的产物，在我国国民教育体系中具有不可替代的地位。本文结合实际情况在新媒体视野下对独立学院心理健康教育工作的影响做出阐述，并对如何进行工作提出自己的看法。新媒体主要是指以数字技术、移动通信技术和互联网技术为代表的一种的新的媒体动态，它被称为除报刊、户外、广播和电视之外的“第五媒体”。
二、新媒体对独立学院大学生心理健康的影响
针对新媒体对高校学生心理的发展的影响，较多的文献认为会对学生心理的发展产生消极的影响，如忽视学习质量、影响价值观、导致情感淡漠、弱化思考能力。然而大学生本身的自我意识以及主观辨别能力已达到一定水平，新媒体的出现对大学生的心理发展也产生一些积极性的影响。
1.新媒体促进大学生与心理教育者之间的交流。根据笔者的实践经验，适应性问题、人际沟通问题和情感问题已然成为困扰大学生的主要心理问题。现在的大学生从小就接受新媒体的渲染，其沟通方式与以往不同。传统沟通大多是面对面的咨询交流，而新媒体让人际沟通突破时空的局限，即使处于不同地区都能够实时便捷交流。心理健康教育工作者能够通过新媒体关注学生，互相沟通了解，随时掌握学生的内心动态，从而进行有效的管理。
2.新媒体的出现为心理健康的课堂教学提供了帮助。新媒体所带来的巨大的教学资源能够在教学过程中起到非常大的作用。心理健康教学中，教师作为课堂的导向者，如何保证课堂教学的有效性一直以来都困扰着广大教育工作者。传统课堂教学，教师是中心，学生只负责听讲，缺少独立思考的机会。新媒体的运用，学生能够借之进行更多的信息检索，这有利于学生不断积累知识经验，培养他们独立学习的能力。
3.新媒体的应用使大学生能够获得更多的关注和社会支持。独立学院由于其本身的特殊性，许多学生在入学后的情绪问题较多，新媒体的出现使学生能够通过朋友圈向身边的好友传递自己最近的生活状态和一些有趣的事情。学生在学习和生活过程中所产生的各种情绪都可以通过朋友圈实时发布，让身边的小伙伴都能够知道此时此刻学生的想法。微信独特的互联网语音功能也让交流变得更加便捷。许多在心理健康方面出现问题的学生，如果能够得到更多社会支持的介入，在很大程度上对其心理健康问题的解决有很大的促进作用，从而使学生保持稳定健康的心理状态。
三、新媒体环境下加强大学生心理健康教育的措施
1.通过教师的榜样作用，在新媒体的实效传递下帮助大学生建立起健康的心理观念。班级辅导员和心理教育工作者应当重视新媒体的作用，对新媒体的传递内容进行筛选，注意那些不健康的、低俗的、带有扭曲性价值观的内容，防止其对学生的心理造成不利影响。关注一些正能量内容来帮助大学生建立健康的心理。
2.教学互补。心理健康教育作为承担学生心理健康教育任务的课程，仅依靠任课教师的课堂教学来维持学生的心理健康有些力不从心。不同专业领域课程也有适合心理健康教育的内容，也应担负起心理健康教育的职责，这是教师的职责。学生的心理健康同样也会影响教学效果，因此，专业课教师有意识地关注心理健康教育，不仅能提高教学效果，实现跨学科互补，同样也能提高目前高校对心理健康教育只是心理学学科的认识。
新媒体大数据背景下，在QQ、微信社交平台上，大学生更愿意借助文字、图片表情、小视频等工具表达个人的情感。高校可以借助新媒体的信息传播特性，重点关注可能出现心理问题的同学，并对其行为数据进行持续跟踪预测，制定及时有效的干预方案，防患于未然。大学生心理健康教育最好教育目标不仅是简单地解决已经出现的心理问题，而是要预防类似问题的出现。可见，新媒体的出现对大学生心理问题的危机干预和预测也同样具有重要的意义。
参考文献：
[1]王爽.新媒体时代大学生心理健康教育面临的机遇与挑战[J].科技风，2014（22）：245.
[2]刘嵘.新媒体时代大学生心理健康教育的创新研究[J].职教通讯，2015（20）：75-80.
[3]高明，夏毅.新媒体对90后大学生思想政治教育的挑战与对策[J].江苏第二师范学院学报，2011（27）：34-36.
[4]张小悦，方鸿志.大数据背景下大学生心理健康教育创新研究[J].佳木斯大学社会科学学报2016（34）：183-185.
基金项目：2016年江西师范大学科学技术学院学生工作课题。
作者简介：胡敏（1989 — ），男，讲师，研究方向：发展心理学。
關键词：新媒体；独立学院；心理健康教育
一、引言
随着网络媒体的发展，大学生心理健康也日益被社会所关注，所以大学生心理教育的实效性成为学生工作的难题。独立学院是新时期高等教育变革的产物，在我国国民教育体系中具有不可替代的地位。本文结合实际情况在新媒体视野下对独立学院心理健康教育工作的影响做出阐述，并对如何进行工作提出自己的看法。新媒体主要是指以数字技术、移动通信技术和互联网技术为代表的一种的新的媒体动态，它被称为除报刊、户外、广播和电视之外的“第五媒体”。
二、新媒体对独立学院大学生心理健康的影响
针对新媒体对高校学生心理的发展的影响，较多的文献认为会对学生心理的发展产生消极的影响，如忽视学习质量、影响价值观、导致情感淡漠、弱化思考能力。然而大学生本身的自我意识以及主观辨别能力已达到一定水平，新媒体的出现对大学生的心理发展也产生一些积极性的影响。
1.新媒体促进大学生与心理教育者之间的交流。根据笔者的实践经验，适应性问题、人际沟通问题和情感问题已然成为困扰大学生的主要心理问题。现在的大学生从小就接受新媒体的渲染，其沟通方式与以往不同。传统沟通大多是面对面的咨询交流，而新媒体让人际沟通突破时空的局限，即使处于不同地区都能够实时便捷交流。心理健康教育工作者能够通过新媒体关注学生，互相沟通了解，随时掌握学生的内心动态，从而进行有效的管理。
2.新媒体的出现为心理健康的课堂教学提供了帮助。新媒体所带来的巨大的教学资源能够在教学过程中起到非常大的作用。心理健康教学中，教师作为课堂的导向者，如何保证课堂教学的有效性一直以来都困扰着广大教育工作者。传统课堂教学，教师是中心，学生只负责听讲，缺少独立思考的机会。新媒体的运用，学生能够借之进行更多的信息检索，这有利于学生不断积累知识经验，培养他们独立学习的能力。
3.新媒体的应用使大学生能够获得更多的关注和社会支持。独立学院由于其本身的特殊性，许多学生在入学后的情绪问题较多，新媒体的出现使学生能够通过朋友圈向身边的好友传递自己最近的生活状态和一些有趣的事情。学生在学习和生活过程中所产生的各种情绪都可以通过朋友圈实时发布，让身边的小伙伴都能够知道此时此刻学生的想法。微信独特的互联网语音功能也让交流变得更加便捷。许多在心理健康方面出现问题的学生，如果能够得到更多社会支持的介入，在很大程度上对其心理健康问题的解决有很大的促进作用，从而使学生保持稳定健康的心理状态。
三、新媒体环境下加强大学生心理健康教育的措施
1.通过教师的榜样作用，在新媒体的实效传递下帮助大学生建立起健康的心理观念。班级辅导员和心理教育工作者应当重视新媒体的作用，对新媒体的传递内容进行筛选，注意那些不健康的、低俗的、带有扭曲性价值观的内容，防止其对学生的心理造成不利影响。关注一些正能量内容来帮助大学生建立健康的心理。
2.教学互补。心理健康教育作为承担学生心理健康教育任务的课程，仅依靠任课教师的课堂教学来维持学生的心理健康有些力不从心。不同专业领域课程也有适合心理健康教育的内容，也应担负起心理健康教育的职责，这是教师的职责。学生的心理健康同样也会影响教学效果，因此，专业课教师有意识地关注心理健康教育，不仅能提高教学效果，实现跨学科互补，同样也能提高目前高校对心理健康教育只是心理学学科的认识。
新媒体大数据背景下，在QQ、微信社交平台上，大学生更愿意借助文字、图片表情、小视频等工具表达个人的情感。高校可以借助新媒体的信息传播特性，重点关注可能出现心理问题的同学，并对其行为数据进行持续跟踪预测，制定及时有效的干预方案，防患于未然。大学生心理健康教育最好教育目标不仅是简单地解决已经出现的心理问题，而是要预防类似问题的出现。可见，新媒体的出现对大学生心理问题的危机干预和预测也同样具有重要的意义。
参考文献：
[1]王爽.新媒体时代大学生心理健康教育面临的机遇与挑战[J].科技风，2014（22）：245.
[2]刘嵘.新媒体时代大学生心理健康教育的创新研究[J].职教通讯，2015（20）：75-80.
[3]高明，夏毅.新媒体对90后大学生思想政治教育的挑战与对策[J].江苏第二师范学院学报，2011（27）：34-36.
[4]张小悦，方鸿志.大数据背景下大学生心理健康教育创新研究[J].佳木斯大学社会科学学报2016（34）：183-185.
基金项目：2016年江西师范大学科学技术学院学生工作课题。
作者简介：胡敏（1989 — ），男，讲师，研究方向：发展心理学。