【摘 要】
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实施新教材,起点高,内容多,对小学英语教学的要求比较高,如果没有课堂教学效率作保障,小学英语开设的实际效果将大打折扣。学生是教育的主体,教师是教育的主导,英语教育的成
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实施新教材,起点高,内容多,对小学英语教学的要求比较高,如果没有课堂教学效率作保障,小学英语开设的实际效果将大打折扣。学生是教育的主体,教师是教育的主导,英语教育的成败很大程度上取决于教师,因此要提高农村小学英语教学质量,教师要经常反思自己的教学设计和教学行为,灵活应用多种方法,优化课堂教学,激励学习兴趣,使农村小学英语教学能够健康发展,从而缩短城乡之间的距离。
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