【摘 要】
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目的调查儿歌在听障儿童康复教学中的运用现状。方法随机选取110名康复教师,采用自编《听障儿童儿歌教学现状调查问卷》对儿歌教学情况进行调查,问卷回收率100%,并对数据进行
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目的调查儿歌在听障儿童康复教学中的运用现状。方法随机选取110名康复教师,采用自编《听障儿童儿歌教学现状调查问卷》对儿歌教学情况进行调查,问卷回收率100%,并对数据进行频率分布分析。结果教师对特殊教育知识掌握程度不足;对儿歌的认识不够;夸大听障儿童劣势,知行难以统一;目标制订不当、教学方法单一;忽视听障儿童全面发展;儿歌编排数量和水平不足。结论建议加强特殊教育教师培训,转变教师对儿歌的基本理念,从儿歌教学目标、教学方法等方面提高儿歌教学效果,鼓励教师重视生成性儿歌资源的开发与利用。
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