摘 要:差压变送器是《化工仪表及自动化》课程中的重要内容,本文以其现场教学为案例,探索其教学改革模式及方法。
　　关键词:化工仪表及自动化差压变送器教学改革
　　中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)09(a)-0028-01
　　
　　《化工仪表及自动化》是化工类专业学生的必修课,其知识涉及面广;从测量仪表到控制仪表、从单一仪表到自动控制、从自动化的基础知识到自动控制系统,内容多,又相对分散,理论性强,平时授课以讲解为主,需要理解记忆的概念又多,使学生感到内容抽象、枯燥,学习积极性不高。为了培养合格的化工操作人员,满足企业的用人需要,必须对《化工仪表及自动化》课程的教学内容和教学模式进行改革。
　　
　　1 “现场教学”实例
　　以“化工仪表’部分中差压变送器的教学为例,谈一下教学改革的实践。液位是化工生产中四大工艺参数之一,差压变送器是目前生产中普遍采用的液位测量仪表,它在使用中常存在零点迁移的问题,而学生对零点迁移的问题较难理解。本次课的内容是:分析差压变送器测量液位的原理,产生零点迁移的原因,为什么要进行零点迁移,如何实现零点迁移。下面详述之。
　　“化工仪表”实训室,差压变送器测量液位的1#装置,如图1所示。
　　介绍1#装置中:
　　(1)差压变送器。
　　(2)差压变送器的安装位置与最低被测液位在同一水平线上。
　　差压变送器的正压室与取压点相连,负压室通大气。
　　(3)差压变送器输出与24V直流电源、250/1的电阻、直流电流表构成回路(差压变送器的输出电流大小从直流电流表上可读出)。
　　1#装置操作演示:改变敞开容器内水位,观察仪表指示及输出(见表1)。
　　(1)当敞开容器的水位由测量下限0cm变化到测量上限40cm时,差压变送器输出从4mA变化到20mA,敞开容器的水位与差压变送器输出之间成一一对应的关系,即差压变送器输出能够正确反映敞开容器内水位的高度。
　　(2)此情况为无零点迁移。
　　“化工仪表”实训室,差压变送器测量液位2#装置,如图2所示。
　　介绍2#装置中:
　　(1)差压变送器的安装位置低于最低被测液位,两者之间有h=3cm的高度差。
　　(2)差压变送器的正压室与取压点相连,负压室通大气。
　　2#装置操作演示:改变敞开容器内水位,观察仪表指示及输出(见表2)。
　　(1)当敞开容器的水位在测量下限0cm时,差压变送器输出为5.2mA大于4mA,表示敞开容器的水位超过0cm,当敞开容器的水位在测量上限40cm时,差压变送器输出为21.lmA大于20mA,表示敞开容器的水位超过40cm,所以,差压变送器的输出不能正确反映敞开容器内水位的高度。
　　(2)此情况存在零点迁移。
　　(3)产生零点迁移的原因:差压变送器的安装位置低于最低被测液位,两者之间有h=3cm的高度差。
　　差压变送器零点迁移操作演示:调节差压变送器零位调节螺钉,进行零点迁移,使水位在0cm时,变送器输出为4mA,能够正确反映敞开容器内水位的高度。
　　零点迁移操作演示归纳、分析:实现零点迁移的方法是:通过调节差压变送器零位调节螺钉(即调节差压变送器零点迁移装置)。
　　
　　2 体会
　　(1)通过“现场教学”案例的实施,使“差压变送器”、“零点迁移”等理论知识具体化、形象化,为学生理解和记忆知识创造了条件,使一些学生难理解的较抽象的理论概念,变得不难理解,又调动了学生学习的积极性,变被动学习为主动学习,变填鸭式教学为启发引导式教学。
　　(2)在“课堂、实验、实训”有机结合的教学中,把课堂教学中一些重点、难点通过实验、实训过程加以理解、巩固。如“自动化过程控制”实训室中自动控制系统的投运及PID参数的整定,如何通过调整PID参数使系统尽快达到4∶1衰减,通过教师的分析、指导、点拨,使学生独立思考,大胆实践,用课本知识去寻找解决的方法,激发了学生学习的兴趣,提高了学生动手能力和解决问题的能力,并在实践中加深理解所学的知识。
　　(3)将理论与实践相结合进行教学,鼓励我们教师不断改变教学观念,积极寻找灵活多样的教学方法,鼓励我们教师不断更新知识、提高自身业务素质,既要懂理论,又要能动手,向“双师型”方向发展。
　　
　　参考文献
　　[1] 陈宝春．高职高专“建筑材料”课程教学方法的探讨[J]．职教论坛,2004(4).
　　[2] 陆荣．“电子技术”课程改革探索[C].无锡职教教师论坛论文集,2005.