受到我国教育部门新课改的政策颁布与推行影响,全国各地的小学学校陆续开展了针对性的教学策略与模式改革。以小学阶段的数学科目教学为例,根据教学新大纲的规定,结合课堂教学任务,以培养和激发小学生对于数学科目的学习积极性为主要目标,尊重学生在课堂学习活动中的主体地位与主观能动性,锻炼学生的数学逻辑分析与推理判断能力,深入挖掘学生的数学创造与实践应用能力,通过教学策略的制定与应用,引导学生去主动观察问题、提出看法与意见,得到解决问题的办法。教师应当起到从旁帮助与引导的作用,通过情境创设、游戏教学、分组探究教学等科学教学手段与方法,拓展小学生的数学思维,激发小学生对于数学科目的学习热情,一方面提升课堂教学质量,另一方面打好数学基础,为初中、高中乃至后续其他学习阶段中的良好学习习惯养成,做好准备。下文中,笔者将从个人参与小学阶段数学科目教学的工作经验,分析当前国内小学数学科目教学工作现状与存在问题,并针对如何培养小学生的数学创新思维能力,提出意见与看法。