论文部分内容阅读
【摘要】进入21世纪以来，高新科技对人们的生活影响越来越明显。计算机的应用，为人们在工作生活中的沟通交流提供了便利，已成为人们日常工作及生活不可或缺的一部分。计算机水平在一定程度上对科技的发展，也具有至关重要的作用。而我国在计算机水平上，与其他国家还存在一定的差距，要想真正的提高我国总体计算机水平，就必须加强计算机应用技术的学科建设，并进一步实践，使其得到更好地发展。
【关键词】计算机应用技术 学科建设 实践 发展
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0120-01
高等教育，是我国培养社会经济发展所需人才的重要基地。计算机技术的不断发展及普及，使得计算机应用技术对于社会发展的作用越来越明显【1】。因此，计算机应用技术学科，作为服务于国民经济发展的纽带，是当前学科建设的重中之重【2】。
·计算机应用技术学科建设实践的重要性
计算机应用技术的学科建设，对学生的成长与社会快速发展，都有至关重要的作用。首先来说，计算机已经成为了人们日常生活中的必要工具，对其进行使用范围及影响也是非常广的。例如，办公系统的使用，人们日常所需要的图片美化处理等等，都需要利用计算机的相关程序。其次，计算机应用技术极大的方便并改善了人们的生活质量。例如，当前人们可以通过计算机进行工作、沟通、学习以及网上购物等等，极大的便利并满足了人们对提高自身生活质量及发展的需要。最后，从大的方面来说，计算技术的应用，可以增强国家国防安全。当今社会，国防与科技信息已经紧密联系在了一起。敌对国或者恐怖分子的袭击也变得高科技化，网络攻击及信息盗取依然非常普遍。在这种情况下，为了保证我国的国防安全，必须加快计算机应用技术学科建设的实践，以使计算机科技人员的水平可以获得更大提高【3】。
·当前计算机应用技术的学科建设
当前计算机应用技术的学科建设，包括经济仿真类、管理模拟类、管理信息系统类、以及社会调查类等计算机应用学科。例如，经济仿真类的计算机应用学科主要就是通过借助一些软件，如分析软件、仿真软件、世格国贸模拟软件等，来对社会实体工作进行模拟；管理模拟类计算机应用技术学科，就是让学生通过一些模拟软件选择，比如可以选择金融公司、营销学或公司管理等，在企业实际开展工作中对实际公司运营情况进行分析，找出经营策略并可以加以实施等；管理信息系统类计算机应用技术学科，主要是从工程及软件工程方面入手，帮助学生找到在企业中可以更加灵活的运用编程方法，引导学生在项目运营管理、数据库等方面实现突破；社会调查类计算机应用技术学科，目的在于满足相关经济类专业的调研需求。高品质的社会调研，对信息加以处理分析，可以为各个专业都提供一个接触社会现实情况的良好平台，有助于学生综合能力的提高。
·如何科学的建设与发展计算机应用技术学科
1.组建优秀的师资队伍
计算机应用学科的发展建设，首先要组建高质量的师资队伍。例如，高校教育一方面要不断对教师队伍提升要求，使计算机教师人才不断进行自我充实及提升，满足信息化时代的更新换代速度变化。另一方面，要不断引进具有丰富计算机技术教学经验的高水平人才。
2.挖掘具有较高计算机潜力的学生
例如，在对计算机系学生招录过程中，高校可以预留一部分名额，目的是为选拔出那些计算机资质较高，对计算机应用计算专业也非常向往，但是其他文化课水平方面有限的计算机潜力型人才；以及虽然当前身在非计算机专业，但是计算机天赋及水平都极高的学生。将这部分具有潜力的学生挖掘后，对其进行专业的计算机应用技术培养，会大大提高高校计算机专业的能力及水准。
3.对计算机应用技术教学进行改革和创新
对计算机应用技术教学的改革创新，包括对其教材内容的改革创新以及教学方式的改革创新。例如，由于我国当下的计算机技术水平与一些国家还是存在一定的差距【4】，因此应该参考发达国家計算机技术教学方面的优点，及时优化更新计算机教材内容，删除那些陈旧、过时及与实际情况已经不符合的内容，增加科技最新发展的内容，以保证学生始终学到的是最新的计算机应用技术。其次，对于教学方式上，要更加重视学生的实践操作水平以及自主创新设计的意识。
4.对实验设备进行完整配置
计算机应用技术学科，是一门理论建立在实践基础上的重实践操作的学科。实现计算机应用技术的学科建设发展，必然对高校基础的计算机实验设备提出了较高要求。例如，计算机应用技术教学中，大部分知识点光靠传统的理论教育是不行的，需要记忆的符号，文字较多，但是在學生自己通过动手操作之后，就会觉得学习变得简单方便了很多。因此，高校必须竭尽全力，对实验室设备进行完整的配置，满足学生实操课程的需要。
·结语
综上所述，不难发现，计算机应用技术学科建设的实践与发展，已经深深的影响到了其他行业的发展。高校必须更加重视其学科建设的实践，努力培养出真正具有高理论、强实操的应用型人才，进而为实现我国科教兴国的目标作出贡献。
参考文献：
[1]雒恒.计算机应用技术学科建设实践与发展探讨[J].信息与电脑，2016，（10）：249-250.
[2]王军.计算机应用技术学科建设实践与发展探讨[J].建筑工程技术与设计，2015，（36）：2927.
[3]杨京然.计算机应用技术学科建设实践与发展[J].城市建设理论研究（电子版），2015，（20）：10659-10660.
[4]李宛娜.计算机应用技术学科建设实践与发展探讨[J].环球市场信息导报，2013，（36）：84-84.
【关键词】计算机应用技术 学科建设 实践 发展
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0120-01
高等教育，是我国培养社会经济发展所需人才的重要基地。计算机技术的不断发展及普及，使得计算机应用技术对于社会发展的作用越来越明显【1】。因此，计算机应用技术学科，作为服务于国民经济发展的纽带，是当前学科建设的重中之重【2】。
·计算机应用技术学科建设实践的重要性
计算机应用技术的学科建设，对学生的成长与社会快速发展，都有至关重要的作用。首先来说，计算机已经成为了人们日常生活中的必要工具，对其进行使用范围及影响也是非常广的。例如，办公系统的使用，人们日常所需要的图片美化处理等等，都需要利用计算机的相关程序。其次，计算机应用技术极大的方便并改善了人们的生活质量。例如，当前人们可以通过计算机进行工作、沟通、学习以及网上购物等等，极大的便利并满足了人们对提高自身生活质量及发展的需要。最后，从大的方面来说，计算技术的应用，可以增强国家国防安全。当今社会，国防与科技信息已经紧密联系在了一起。敌对国或者恐怖分子的袭击也变得高科技化，网络攻击及信息盗取依然非常普遍。在这种情况下，为了保证我国的国防安全，必须加快计算机应用技术学科建设的实践，以使计算机科技人员的水平可以获得更大提高【3】。
·当前计算机应用技术的学科建设
当前计算机应用技术的学科建设，包括经济仿真类、管理模拟类、管理信息系统类、以及社会调查类等计算机应用学科。例如，经济仿真类的计算机应用学科主要就是通过借助一些软件，如分析软件、仿真软件、世格国贸模拟软件等，来对社会实体工作进行模拟；管理模拟类计算机应用技术学科，就是让学生通过一些模拟软件选择，比如可以选择金融公司、营销学或公司管理等，在企业实际开展工作中对实际公司运营情况进行分析，找出经营策略并可以加以实施等；管理信息系统类计算机应用技术学科，主要是从工程及软件工程方面入手，帮助学生找到在企业中可以更加灵活的运用编程方法，引导学生在项目运营管理、数据库等方面实现突破；社会调查类计算机应用技术学科，目的在于满足相关经济类专业的调研需求。高品质的社会调研，对信息加以处理分析，可以为各个专业都提供一个接触社会现实情况的良好平台，有助于学生综合能力的提高。
·如何科学的建设与发展计算机应用技术学科
1.组建优秀的师资队伍
计算机应用学科的发展建设，首先要组建高质量的师资队伍。例如，高校教育一方面要不断对教师队伍提升要求，使计算机教师人才不断进行自我充实及提升，满足信息化时代的更新换代速度变化。另一方面，要不断引进具有丰富计算机技术教学经验的高水平人才。
2.挖掘具有较高计算机潜力的学生
例如，在对计算机系学生招录过程中，高校可以预留一部分名额，目的是为选拔出那些计算机资质较高，对计算机应用计算专业也非常向往，但是其他文化课水平方面有限的计算机潜力型人才；以及虽然当前身在非计算机专业，但是计算机天赋及水平都极高的学生。将这部分具有潜力的学生挖掘后，对其进行专业的计算机应用技术培养，会大大提高高校计算机专业的能力及水准。
3.对计算机应用技术教学进行改革和创新
对计算机应用技术教学的改革创新，包括对其教材内容的改革创新以及教学方式的改革创新。例如，由于我国当下的计算机技术水平与一些国家还是存在一定的差距【4】，因此应该参考发达国家計算机技术教学方面的优点，及时优化更新计算机教材内容，删除那些陈旧、过时及与实际情况已经不符合的内容，增加科技最新发展的内容，以保证学生始终学到的是最新的计算机应用技术。其次，对于教学方式上，要更加重视学生的实践操作水平以及自主创新设计的意识。
4.对实验设备进行完整配置
计算机应用技术学科，是一门理论建立在实践基础上的重实践操作的学科。实现计算机应用技术的学科建设发展，必然对高校基础的计算机实验设备提出了较高要求。例如，计算机应用技术教学中，大部分知识点光靠传统的理论教育是不行的，需要记忆的符号，文字较多，但是在學生自己通过动手操作之后，就会觉得学习变得简单方便了很多。因此，高校必须竭尽全力，对实验室设备进行完整的配置，满足学生实操课程的需要。
·结语
综上所述，不难发现，计算机应用技术学科建设的实践与发展，已经深深的影响到了其他行业的发展。高校必须更加重视其学科建设的实践，努力培养出真正具有高理论、强实操的应用型人才，进而为实现我国科教兴国的目标作出贡献。
参考文献：
[1]雒恒.计算机应用技术学科建设实践与发展探讨[J].信息与电脑，2016，（10）：249-250.
[2]王军.计算机应用技术学科建设实践与发展探讨[J].建筑工程技术与设计，2015，（36）：2927.
[3]杨京然.计算机应用技术学科建设实践与发展[J].城市建设理论研究（电子版），2015，（20）：10659-10660.
[4]李宛娜.计算机应用技术学科建设实践与发展探讨[J].环球市场信息导报，2013，（36）：84-84.