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本研究以新教师资格证考试要求为依据,从转变传统学习评价观念入手,在评价方式多元化 的基础上,完善评价反馈机制,实现与培养目标的相契合,进而完善教学模式、教学内容和教学方法, 探索适合学前教育专业发展与人才培养的学习评价模式.
新教师资格证考试背景下学习评价模式改革的研究——以学前教育专业为例
【摘 要】
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本研究以新教师资格证考试要求为依据,从转变传统学习评价观念入手,在评价方式多元化 的基础上,完善评价反馈机制,实现与培养目标的相契合,进而完善教学模式、教学内容和教学
【机 构】
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河南省平顶山市新城区平顶山学院
【出 处】
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新课程研究(中旬刊)
【发表日期】
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2017年4期
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