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【摘要】中国共产党在90多年的马克思主义大众化工作中积累了具有中国特色的马克主义大众化经验，主要体现在：坚持中国共产党的领导，围绕党的中心任务开展工作；坚持马克思主义的立场、观点和方法，同各种非马克思主义作斗争；创新马克思主义理论，随马克思主义的发展而发展；与中国特色社会主义实践相结合，坚持群众路线等。
【关键词】中国共产党；马克思主义；大众化
党的十八大报告，着眼中国特色社会主义建设的全局和党的建设的全局，强调提出要用中国特色社会主义理论体系武装全党教育人民，推动马克思主义中国化和实现当代中国马克思主义大众化。中国化是指马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合并提出具有中国特色新理论的过程。为此，我们党坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，以极大的理论勇气和政治气魄，不断推进马克思主义的中国化，形成了毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的中国特色社会主义理论体系。
一、“马克思主义大众化”的内涵
推进当代马克思主义大众化，一个首要的问题是弄清楚这一命题的具体涵义与理论背景。大多数学者从广义与狭义两个方面来阐释，如有学者认为，“当代中国马克思主义大众化”这一命题，具有特指和泛指两种含义。从党的十八大提出这一重大命题的直接语境来看说，它首先是一种特指的含义。中国特色社会主义理论体系就是“当代中国马克思主义”，把这个理论体系大众化就是在当代中国把马克思主义大众化。同时，“当代中国马克思主义大众化”也可以从广义上去理解，它泛指在当代中国条件下的马克思主义大众化。这就不仅包括中国特色社会主义理论体系，而且包括马克思主义基本原理，以及其他方面的马克思主义研究。
二、“马克思主义大众化”的历史进程与经验原则
自马克思主义随着十月革命的隆隆炮响传入中国以来，中国共产党人一直将其视为最锐利的思想武器，以之武装全党全民的决心就未曾动摇过，使之中国化大众化的努力也未曾放弃过，以李大钊、陈独秀、毛泽东、艾思奇、李达等为代表的马克思主义理论家们，在中国这片古老的大地上掀起了马克思主义通俗化、大众化的热潮，为推动中国革命事业作出了卓越的历史贡献。
关于“马克思主义大众化”的历史进程。有学者在对1978年以来的历史进程加以了分析以后指出，改革开放30年来，马克思主义大众化在不同时期有着不同的时代内容，承担着不同的历史任务，其基本历程大致可以划分为四个阶段：第一阶段：从改革开放前后至1982年党的十二大。马克思主义大众化的主要内容是开展真理标准问题的大讨论以及坚持四项基本原则的教育，主要任务是破除人民大众对马克思主义尤其是毛泽东思想的教条式理解，让人民大众分清什么是真正的马克思主义，什么是教条式的马克思主义。第二阶段：从1982年至1992 年邓小平“南方谈话”。马克思主义大众化的主要内容是学习建设中国特色社会主义理论，学习《邓小平文选》，并进行反对资产阶级自由化的教育，主要任务是让人民大众分清什么是马克思主义，什么是马克思主义。第三阶段：从1992年至2002年党的十六大。马克思主义大众化的主要内容是学习邓小平“南方谈话”精神和邓小平理论，开展“三讲”教育和反“法轮功”教育，主要任务是让人民大众理解什么是真正的社会主义，什么是被误解的社会主义，坚定马克思主义的理想和社会主义的信念。第四阶段：党的十六大以来至今。
三、与中国特色社会主义实践相结合， 坚持群众路线， 是推进马克思主义大众化的必然要求
理论来源于实践，并在实践中接受检验、发挥功效。切实推进马克思主义大众化，就必须坚持与中国特色社会主义实践相结合，在实践中发挥马克思主义大众化的作用。中国特色社会主义事业是具有中国特色的成功实践，是用当代马克思主义阐释当前中国特色社会主义的全新实践，是实现国家稳定团结、繁荣富强的必然要求。推进马克思主义大众化，必须直面中国现实实际，及时回答重大现实问题，在解决问题中推进马克思主义大众化。与中国特色社会主义实践相结合，还要求马克思主义大众化必须体现中国特色，用符合中国人民所喜闻乐见的方式推进马克思主义大众化。
多年来，岳普湖县在推进马克思主义大众化的进程中，始终以人民群众为中心，扎实开展理论宣传教育，扩大理论教育的覆盖面和影响力。一是充分利用各类宣传阵地，采取举办中心组学习、领导干部上党课、理论宣讲、理论考试、举办形势政策报告会等方式，广泛开展理论学习和宣传，引导广大人民群众深入学习党的理论创新成果。二是坚持不懈地开展理想信念教育和形势政策教育，引导广大人民群众进一步加深对马克思主义的认识和理解。三是广泛开展各项主题教育实践活动，使马克思主义为广大人民群众所感知、所认同、所接受。四是通过文艺演出、知识竞赛、新闻小品等丰富多彩的群众性精神文明创建活动来宣传讲解理论，不仅让群众喜欢听，还能听的懂。五是通过调动“土专家”、乡土人才等社会各方面的积极性，让群众参与到理论宣传普及中来。六是运用举行报告会、开办宣传栏、树立先进典型等方法教育引导群众，推动马克思主义进机关、进企业、进学校、进社区、进农村。
四、创新马克思主义理论，随马克思主义的发展而发展，是推进马克思主义大众化的强大动力
对中国马克思主义理论创新，关键是要处理好坚持和发展马克思主义的关系。一方面，我们要完整准确地理解马克思主义的基本原理和方法，这要求我们必须“回到马克思”，从对马克思恩格斯的原著的研读中，整体上深刻了解马克思主义的基本思想理论体系。要弄清楚哪些是马克思主义的基本原理和方法，哪些是马克思主义针对当时的具体论述，哪些是马克思主义已经过时的具体论断，哪些是后继者对马克思主义的发展，哪些是对马克思主义的歪曲理解等。这是坚持和发展马克思主义的前提。另一方面，要立足于当代中国改革开放的实践，不断“推进马克思主义”，在指导实践的过程中进行理论提升，实现马克思主义中国化的理论创新。诚如毛泽东指出“要有目的地去研究马克思主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题去从它找立场、找观点、找方法。”
【关键词】中国共产党；马克思主义；大众化
党的十八大报告，着眼中国特色社会主义建设的全局和党的建设的全局，强调提出要用中国特色社会主义理论体系武装全党教育人民，推动马克思主义中国化和实现当代中国马克思主义大众化。中国化是指马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合并提出具有中国特色新理论的过程。为此，我们党坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，以极大的理论勇气和政治气魄，不断推进马克思主义的中国化，形成了毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的中国特色社会主义理论体系。
一、“马克思主义大众化”的内涵
推进当代马克思主义大众化，一个首要的问题是弄清楚这一命题的具体涵义与理论背景。大多数学者从广义与狭义两个方面来阐释，如有学者认为，“当代中国马克思主义大众化”这一命题，具有特指和泛指两种含义。从党的十八大提出这一重大命题的直接语境来看说，它首先是一种特指的含义。中国特色社会主义理论体系就是“当代中国马克思主义”，把这个理论体系大众化就是在当代中国把马克思主义大众化。同时，“当代中国马克思主义大众化”也可以从广义上去理解，它泛指在当代中国条件下的马克思主义大众化。这就不仅包括中国特色社会主义理论体系，而且包括马克思主义基本原理，以及其他方面的马克思主义研究。
二、“马克思主义大众化”的历史进程与经验原则
自马克思主义随着十月革命的隆隆炮响传入中国以来，中国共产党人一直将其视为最锐利的思想武器，以之武装全党全民的决心就未曾动摇过，使之中国化大众化的努力也未曾放弃过，以李大钊、陈独秀、毛泽东、艾思奇、李达等为代表的马克思主义理论家们，在中国这片古老的大地上掀起了马克思主义通俗化、大众化的热潮，为推动中国革命事业作出了卓越的历史贡献。
关于“马克思主义大众化”的历史进程。有学者在对1978年以来的历史进程加以了分析以后指出，改革开放30年来，马克思主义大众化在不同时期有着不同的时代内容，承担着不同的历史任务，其基本历程大致可以划分为四个阶段：第一阶段：从改革开放前后至1982年党的十二大。马克思主义大众化的主要内容是开展真理标准问题的大讨论以及坚持四项基本原则的教育，主要任务是破除人民大众对马克思主义尤其是毛泽东思想的教条式理解，让人民大众分清什么是真正的马克思主义，什么是教条式的马克思主义。第二阶段：从1982年至1992 年邓小平“南方谈话”。马克思主义大众化的主要内容是学习建设中国特色社会主义理论，学习《邓小平文选》，并进行反对资产阶级自由化的教育，主要任务是让人民大众分清什么是马克思主义，什么是马克思主义。第三阶段：从1992年至2002年党的十六大。马克思主义大众化的主要内容是学习邓小平“南方谈话”精神和邓小平理论，开展“三讲”教育和反“法轮功”教育，主要任务是让人民大众理解什么是真正的社会主义，什么是被误解的社会主义，坚定马克思主义的理想和社会主义的信念。第四阶段：党的十六大以来至今。
三、与中国特色社会主义实践相结合， 坚持群众路线， 是推进马克思主义大众化的必然要求
理论来源于实践，并在实践中接受检验、发挥功效。切实推进马克思主义大众化，就必须坚持与中国特色社会主义实践相结合，在实践中发挥马克思主义大众化的作用。中国特色社会主义事业是具有中国特色的成功实践，是用当代马克思主义阐释当前中国特色社会主义的全新实践，是实现国家稳定团结、繁荣富强的必然要求。推进马克思主义大众化，必须直面中国现实实际，及时回答重大现实问题，在解决问题中推进马克思主义大众化。与中国特色社会主义实践相结合，还要求马克思主义大众化必须体现中国特色，用符合中国人民所喜闻乐见的方式推进马克思主义大众化。
多年来，岳普湖县在推进马克思主义大众化的进程中，始终以人民群众为中心，扎实开展理论宣传教育，扩大理论教育的覆盖面和影响力。一是充分利用各类宣传阵地，采取举办中心组学习、领导干部上党课、理论宣讲、理论考试、举办形势政策报告会等方式，广泛开展理论学习和宣传，引导广大人民群众深入学习党的理论创新成果。二是坚持不懈地开展理想信念教育和形势政策教育，引导广大人民群众进一步加深对马克思主义的认识和理解。三是广泛开展各项主题教育实践活动，使马克思主义为广大人民群众所感知、所认同、所接受。四是通过文艺演出、知识竞赛、新闻小品等丰富多彩的群众性精神文明创建活动来宣传讲解理论，不仅让群众喜欢听，还能听的懂。五是通过调动“土专家”、乡土人才等社会各方面的积极性，让群众参与到理论宣传普及中来。六是运用举行报告会、开办宣传栏、树立先进典型等方法教育引导群众，推动马克思主义进机关、进企业、进学校、进社区、进农村。
四、创新马克思主义理论，随马克思主义的发展而发展，是推进马克思主义大众化的强大动力
对中国马克思主义理论创新，关键是要处理好坚持和发展马克思主义的关系。一方面，我们要完整准确地理解马克思主义的基本原理和方法，这要求我们必须“回到马克思”，从对马克思恩格斯的原著的研读中，整体上深刻了解马克思主义的基本思想理论体系。要弄清楚哪些是马克思主义的基本原理和方法，哪些是马克思主义针对当时的具体论述，哪些是马克思主义已经过时的具体论断，哪些是后继者对马克思主义的发展，哪些是对马克思主义的歪曲理解等。这是坚持和发展马克思主义的前提。另一方面，要立足于当代中国改革开放的实践，不断“推进马克思主义”，在指导实践的过程中进行理论提升，实现马克思主义中国化的理论创新。诚如毛泽东指出“要有目的地去研究马克思主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题去从它找立场、找观点、找方法。”