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数学是一门严谨性和科学性相结合的学科，在数学的学习及解题过程中，学生做错题是一个普遍现象，“错题教学”成为常态教学的重要组成部分。本文结合多年的中学数学教学实践，从界定错题教学内涵入手，通过实例分类剖析中学数学教学中的常见错题，引导学生学会自主探究错题，并根据学生具体学习情况制订针对性的教学策略。