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课堂是一个特殊的语境,由教师和学生两个非对等权势级别构成。当师生之间发生了不可避免的言语冲突时,作为课堂权势控制者的教师应本着关爱学生、尊重学生的态度,采取恰当的回应策略,以缓和冲突,取得相互谅解,达成共识,培养学生自我反思和自我约束的习惯,最终达到教书育人的目的。
课堂非对等权势关系下冲突性话语教师回应策略研究
【摘 要】
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课堂是一个特殊的语境,由教师和学生两个非对等权势级别构成。当师生之间发生了不可避免的言语冲突时,作为课堂权势控制者的教师应本着关爱学生、尊重学生的态度,采取恰当的
【机 构】
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云南大学大外部;
【出 处】
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长春理工大学学报
【发表日期】
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2012年08期
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