【摘 要】
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由于受传统应试教育的影响，在学校教学活动中，往往是教师在课堂上不停地进行讲解，学生在座位上不停地进行记录，这种传统的教学模式只注重教师在教学活动中的主导作用，而忽视了学生在教学活动中的主体作用。《基础教育课程改革纲要》指出，“教师在教学过程中应给予学生积极互动，共同发展，要处理好传援知识与培养能力的关系。”这就要求教师要改变过去那种学生学、教师教的旧模式，要把教学过程变为教师与学生，学生与学生之间
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由于受传统应试教育的影响，在学校教学活动中，往往是教师在课堂上不停地进行讲解，学生在座位上不停地进行记录，这种传统的教学模式只注重教师在教学活动中的主导作用，而忽视了学生在教学活动中的主体作用。《基础教育课程改革纲要》指出，“教师在教学过程中应给予学生积极互动，共同发展，要处理好传援知识与培养能力的关系。”这就要求教师要改变过去那种学生学、教师教的旧模式，要把教学过程变为教师与学生，学生与学生之间相互作用，共同活动的过程，变为学生思维活动，操作活动、交流活动的过程。这就要求初中数学教师要创造和谐、平等、愉悦的良好课堂气氛，充分体现学生课堂教学中的主体性原则，使学生得到全面的发展。
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