【摘 要】
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在世界一流大学,"科教融合"既是有效的教学模式也是学科建设和社会服务的主要途径。本文以"学术活动、学术信念和学术权力"为分析框架,对一流大学的科教融合体系进行分析。研
【基金项目】
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教育部科技司高等学校科技发展规划战略研究课题“基于科教融合培养高层次创新人才”的阶段性研究成果
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在世界一流大学,"科教融合"既是有效的教学模式也是学科建设和社会服务的主要途径。本文以"学术活动、学术信念和学术权力"为分析框架,对一流大学的科教融合体系进行分析。研究发现,教育—科研—社会服务融合共生的生态是世界一流大学学术活动的特点。这样的学术活动是建立在不断实践、不断创新的知识观传统上的自觉行动,而由这样的知识观所决定的学科、专业、学位点及其与院系设置的关系,基础学科与应用学科、专业性学科的关系,有利于科教融合知识创新的发展。我国目前亟需以"自下而上
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