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高考是我国最权威的考试之一，其命题的科学性与合理性为全社会所关注。自2004年起，江苏省实行自主高考命题。本文将简单比较评析江苏卷与全国卷（I）高考英语试题。
一、试题内容两卷均反映真实社会情境
单项填空题紧紧围绕具体社会情境，从高考原题来看：
解析：句意为：他们正在努力确保到2022年北京冬奥会的5G终端已经被安装完。
江苏卷的单选填空题重点考查语法基础知识与词汇知识。试题内容设置更多在于真实情境，考查学生在真实语境中分析问题的能力。从以上原题不难看出，江苏卷考查内容紧紧围绕"5G的运用、医患关系、清洁能源、文化交流”等方面，重在强调问题情境的真实性。
尽管全国I卷没有设置单选填空题型，但相应的完形填空题与语法填空题中涉及了科技馆参观手册、动物保护、音乐、科技、旅游、选课、健康、学习驾驶等多个方面，同样贴近考生生活。例如2019年全国I卷选词填空部分节选中：
本篇完形提空题的阅读材料属于说明文体裁，其主要讲述乞力马扎罗山由于参观人数的激增从而导致垃圾遍地，影响其生态环境，冰川消融更是进一步加剧了人类对它的摧毁。环境保护作为当前的热门话题同样体现在了全国I卷中。
二、阅读理解试题设置两卷均突出考查解决问题的能力
在江苏卷中，A篇阅读依然采用了以往的旅游素材命题风格。A篇简单阐述了四个旅游景区，题目难度也较低。B篇是科普文，介绍了科研人员在黄山公园寻找火山岩。对于大部分学生而言，科普文生词偏多，阅读时较为费力，但只要把握题干关键词也能顺利解答问题，难题在于猜词/猜短语题中的blown up，考生会在a big photograph与a bird view之间纠结。C篇具有一定难度，但与B篇相同，可以根据题干中关键词的定位顺利找到答案。D篇考查了多年未在高考卷中出现的夹叙夹议类文章，风格延续了江苏卷2011年、2012年、2016年的D篇阅读的行文风格，充满着人性的光辉和正能量，呼吁大家关注弱势群体。
而在全国I卷中，A篇题目难度相较前几年较为稳定。三道题均注重细节，文中信息的指向性十分明确。第21题是标准的“special/have in common”題目。第23题仅仅是“disability”与“disabled“词性转换，一目了然。B篇第25题猜词，在原文中语句结构的暗示十分清楚明白;第26题仅为同义替换，strength的单词难度也较低。C篇与B篇相比阅读难度有一定的区分，但并没有出现偏题或怪题。第28题需要带着题干的问题“why”扫读文章找到原文第二段的“gets aroundthis problem”。第29题难度较大，选项“vary from per-son to person”与原文第二段“unique to each person”做了同义替换。在D篇阅读中四道题有难度区分。第32题较为简单，“share”与“generous”为同义替换，考查学生的词汇量积累。第33题对于考生的词汇量也有考察。classification和category都有“分类、类别”之意。第32与第33题的同义替换对于学生的词汇量考查看似简单实则具有一定的难度。
从难易度上而言，江苏卷及全国I卷均由易到难，尽管两卷均突出考查学生解决问题的能力，但不同点在于江苏卷更注重考查学生对文章本身的理解能力，全国I卷侧重于考查学生对于题干的理解能力。
三、书面表达江苏卷向全国卷靠拢
2019年江苏卷书面表达是读写型写作，以对话形式呈现问题情境，颇有全国卷的味道。背景是跨文化交际，Chinese culture及Chinese dress频繁出现在题目中，是否愿意穿中国传统服装的选择给了学生一定的考虑空间，无论学生选择是与否，学生表达的理由更考查学生的创意与表达能力。而2019年全国卷I卷的书面表达延伸了2017年全国卷II卷书面表达主题中国剪纸展为中国画展。从要点的表达角度而言，个人优势以及能做的事情的要点写作也能保证考生有一定的发挥空间，有助于考查考生是否能恰当运用积累的素材进行表达。
总而言之，江苏卷在出题风格与内容上在不断地向全国卷靠拢，试题内容无论是考查学生的问题解决能力还是热点捕捉能力都有异曲同工之妙。根据新课改的要求，江苏卷及全国卷对于学生英语能力在社会情境中运用的考查都较为重视。
（作者单位：江苏省常州市武进区湟里高级中学）
一、试题内容两卷均反映真实社会情境
单项填空题紧紧围绕具体社会情境，从高考原题来看：
解析：句意为：他们正在努力确保到2022年北京冬奥会的5G终端已经被安装完。
江苏卷的单选填空题重点考查语法基础知识与词汇知识。试题内容设置更多在于真实情境，考查学生在真实语境中分析问题的能力。从以上原题不难看出，江苏卷考查内容紧紧围绕"5G的运用、医患关系、清洁能源、文化交流”等方面，重在强调问题情境的真实性。
尽管全国I卷没有设置单选填空题型，但相应的完形填空题与语法填空题中涉及了科技馆参观手册、动物保护、音乐、科技、旅游、选课、健康、学习驾驶等多个方面，同样贴近考生生活。例如2019年全国I卷选词填空部分节选中：
本篇完形提空题的阅读材料属于说明文体裁，其主要讲述乞力马扎罗山由于参观人数的激增从而导致垃圾遍地，影响其生态环境，冰川消融更是进一步加剧了人类对它的摧毁。环境保护作为当前的热门话题同样体现在了全国I卷中。
二、阅读理解试题设置两卷均突出考查解决问题的能力
在江苏卷中，A篇阅读依然采用了以往的旅游素材命题风格。A篇简单阐述了四个旅游景区，题目难度也较低。B篇是科普文，介绍了科研人员在黄山公园寻找火山岩。对于大部分学生而言，科普文生词偏多，阅读时较为费力，但只要把握题干关键词也能顺利解答问题，难题在于猜词/猜短语题中的blown up，考生会在a big photograph与a bird view之间纠结。C篇具有一定难度，但与B篇相同，可以根据题干中关键词的定位顺利找到答案。D篇考查了多年未在高考卷中出现的夹叙夹议类文章，风格延续了江苏卷2011年、2012年、2016年的D篇阅读的行文风格，充满着人性的光辉和正能量，呼吁大家关注弱势群体。
而在全国I卷中，A篇题目难度相较前几年较为稳定。三道题均注重细节，文中信息的指向性十分明确。第21题是标准的“special/have in common”題目。第23题仅仅是“disability”与“disabled“词性转换，一目了然。B篇第25题猜词，在原文中语句结构的暗示十分清楚明白;第26题仅为同义替换，strength的单词难度也较低。C篇与B篇相比阅读难度有一定的区分，但并没有出现偏题或怪题。第28题需要带着题干的问题“why”扫读文章找到原文第二段的“gets aroundthis problem”。第29题难度较大，选项“vary from per-son to person”与原文第二段“unique to each person”做了同义替换。在D篇阅读中四道题有难度区分。第32题较为简单，“share”与“generous”为同义替换，考查学生的词汇量积累。第33题对于考生的词汇量也有考察。classification和category都有“分类、类别”之意。第32与第33题的同义替换对于学生的词汇量考查看似简单实则具有一定的难度。
从难易度上而言，江苏卷及全国I卷均由易到难，尽管两卷均突出考查学生解决问题的能力，但不同点在于江苏卷更注重考查学生对文章本身的理解能力，全国I卷侧重于考查学生对于题干的理解能力。
三、书面表达江苏卷向全国卷靠拢
2019年江苏卷书面表达是读写型写作，以对话形式呈现问题情境，颇有全国卷的味道。背景是跨文化交际，Chinese culture及Chinese dress频繁出现在题目中，是否愿意穿中国传统服装的选择给了学生一定的考虑空间，无论学生选择是与否，学生表达的理由更考查学生的创意与表达能力。而2019年全国卷I卷的书面表达延伸了2017年全国卷II卷书面表达主题中国剪纸展为中国画展。从要点的表达角度而言，个人优势以及能做的事情的要点写作也能保证考生有一定的发挥空间，有助于考查考生是否能恰当运用积累的素材进行表达。
总而言之，江苏卷在出题风格与内容上在不断地向全国卷靠拢，试题内容无论是考查学生的问题解决能力还是热点捕捉能力都有异曲同工之妙。根据新课改的要求，江苏卷及全国卷对于学生英语能力在社会情境中运用的考查都较为重视。
（作者单位：江苏省常州市武进区湟里高级中学）