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一、内容呈现，数学问题生活化《数学课程标准》强调：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学的理解。”在数学教学中，教师要紧密联系学生的生活实际，找好数学素材，适当改变教材的呈现方式，重新整合教材，整合课堂，把数学问题生活化，使学生产生亲切感，激发他们解决问题的兴趣。