思维导图在初中生物复习中的应用研究

来源 :学习与科普 | 被引量 : 0次 | 上传用户:loveni978
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:文章主要解释了思维导图的含义,概述了思维导图在初中生物教学应中的作用,包括发挥学生的主体地位、培养学生的创新思维和逻辑思维,提出思维导图在生物教学中的应用,包括思维导图实现知识的架构,引导学生采用思维导图記录笔记,消化知识点、及有效的复习。
  关键词:思维导图;初中生物;应用研究
  引言:随着从小学升到中学,不仅科目增加,学习压力也巨大,知识点更难,教师们费尽心机寻找更多能够简单理解容易记牢的教学工具,前有计算器,后电脑手机,也出现更多像鱼骨图、树状图等记忆神器,思维导图又是一个看可一目了然,想可一清二楚的教学工具图。事实证明,思维导图在教育领域中的应用,极大的促进了学生的学习兴趣,利于学生开发创新思维和逻辑思维。此图突破了传统的教学模式,让学生成为课堂的主体。
  一、思维导图的含义
  思维导图是心理学家托尼博赞最初研究的一种记笔记的方法,逐渐演变成一种教学模式和方法。思维导图是以一个中心为主题,借助线条、编号、图形等向周围分射结构,结点位置便携下一个分支的关键词,重点内容用彩笔标注。将繁琐的知识、凌乱的碎片有条理地构架在一起,让人一目了然[1]。
  二、思维导图应用的意义
  (一)激发学生学习的兴趣
  思维导图在应用过程中,学生根据教师的要求建构知识框架,在潜移默化中进行预习、学习、复习,知识点在不知不觉中进行了梳理和巩固,学习成绩自然而然就提高了,并对于学生物的兴趣也逐渐增强,老师的课堂教学也更会得心应手[2]。
  (二)发挥学生的主体地位
  思维导图的应用是以学生为主体,传统的课堂以老师讲解为主,课堂氛围呆板无趣。加入思维导图会激发学生的学习兴趣,让学生自主参与到学习中,同时老师设计的教案质量和教学水平也会有所提升。
  (三)培养学生的创新能力
  思维导图应用于生物教学中,学生将知识点进行整理,在整理过程中对于枝的交错纵横便会一清二楚。应用思维导图,便会使学生在摸索过程中有自己的想法,提升学生知识储备,培养解决问题的能力,从而提升其创新能力。
  三、思维导图的应用
  (一)通过思维导图梳理归纳知识点
  学生自主应用思维导图,使知识脉络更加清晰,层次分明,加上线条,也有利于学生思维创造力的形成。学生用思维导将知识点间的联系理解得更加透彻。例如在学习“人体对外界环境的感知”一节课时,就可以用思维导图进行知识点的归纳与整理。课前,教师给学生安排观察任务;课中,教师要求将自己知道的人体感觉器官及其功能进行描述,教师可以辅以一些图片、视频等加以补充性说明,接着再继续引导,让学生产生思维导图的构架。将这些知识以图片、线条、注释等分门别类进行整理连接,不仅能强化学生的记忆,而且能让学生熟知思维导图的应用[3]。
  (二)用思维导图记笔记
  上课前,教师应该引导学生应用思维导图记笔记,便于后期复习、翻阅。教师阐明课程中心后,学生先画中心,接着按照先后循序逐一画出分支,按照顺序标注好标记,重点和难点用彩笔画出,力求清晰明了。例如,在学习“动物的运动”一课时,教师让学生想象各种动物的的运动方式,引出身体组织的不同,从而引出各种虫鱼、飞禽、走兽组织结构存在差异,故产生不同的运动方式;接着通过图片的引入,使学生明白各个器官之间的链接;最后讲解动物的运动是由器官、组织、呼吸一起完成的。通过思维导图式的笔记能帮助学生掌握重点,理解难点,既活跃了课堂气氛,也让课堂效果事半功倍。
  (三)通过思维导图有效复习
  复习时使用思维导图,构架清晰明了。易于记忆,易于巩固知识,思维导图的应用中,教师在课前准备问题,针对重点进行提问,让学生更易于掌握和理解,复习时使用思维导图能快速抓住主题,掌握重要知识。思维导图的的构架形式,也能使学生养成课后翻阅的习惯,为新的知识提出新的方法。例如,在"鸡蛋孵出小鸡的一生”拓展活动中,学生对于鸡蛋受温度影响孵出小鸡有一定的了解。然后教师将鸡蛋的构成、孵化小鸡的过程形成知识链接,让学生掌握不同时段鸡蛋的细微变化,并且了解温度的规律。由于这个问题的术语较多,不利于记忆,老师可以将思维导图在ppt上展示,将中心设置好,四周留白,引导学生一步一步去填写步骤,这样有利于学生加深本拓展活动的记忆,巩固知识点,提升拓展能力。这种思维能够激发学生对于拓展活动的兴趣,也对课堂学习效率有很大的帮助。
  三、结束语
  总之,思维导图的引入,很大程度上提高了教学效率,老师们应该响应国家的教学理念,对思维导图做深入的研究,从而让老师教的更好更轻松,让学生学的更快更轻松。思维导图的应用切实提高了学生的学习效率,在培养和发展学生发散思维和创新思维的能力上无比受用,应该将思维导图发扬光大,在需要的课程中适度运用它,让老师的课程更加生动有趣,让学生学的不亦乐乎。
  参考文献
  [1]郭洪利.思维导图在初中生物教学中的有效应用[J].中国校外教育,2015,08:51.
  [2]龚鑫鑫.思维导图在初中生物教学中的应用[J].西部素质教育,2019,514:230+232.
  [3]陈冬梅.浅谈初中生物学教学中思维导图的应用[J].中学生物教学,2017,12:27.
其他文献
摘 要:提高小学生数学思维能力是为以后学习数学提高数学成绩打下坚实的基础,避免传统教学中的照本宣科与一味地知识灌输,数学思维能力的培養不仅是传授知识,让学生学习、学会理解,更多的是让学生学会掌握学习的方法,培养学生多向思维的能力和良好的品质。在教学期间,作为老师,在教学的实践中也要不断分析、不断总结学习的方法、不断改进教学方法,以科学合理的方法来进行小学学生数学学习思维的培养。  关键词:小学数学
期刊
摘 要:随着新课改的颁布,学生的体育教育也在不断地进行着创新和发展,将现代先进的科学技术和基础的体育课程有机地结合起来需考虑多方面的问题和因素,虽然在理论知识方面已经较为成熟,但是真正将这些知识运用到实际教学中去还是有不可忽视的问题,探讨如何科学有效地解决这些问题。  关键词:现代信息技术 体育课程 有机结合  教育模式随着时代的发展也在不断地更新和进步,在我国先进的信息技术已经被广泛的应用于许多
期刊
摘 要:当前,在新课程改革不断推进的大背景下,互联网技术的普及与应用为小学数学课堂带来了全新的发展机遇。作为教育工作者,要合理运用现代信息技术的教学优势,通过将图形,音频,视频,动画等进行有效利用,最大限度提高小学数学课堂教学效率,也为小学生主观能动性的发挥产生一定推动作用。数学学科本身具有一定的抽象性,对于小学生来说,存在一定的学习难度,通过信息技术的应用,可以有效打破教学空间以及时间的限制,化
期刊
摘 要:学生社团活动是学生以兴趣为纽带,自己组织、自己设计、自己参加的活动,中学学生社团作为学校第一课堂的延伸和补充,是培养中学生综合素质的重要载体,是推进新课程改革、打造新型成才模式的重要载体和抓手,其精髓是德育与素质教育,其目标是实现人的全面发展和健康成长。  本文以目前各学校社团活动建设情况为依据,结合文献资料,对当前依托中学学生社团建设进行德育渗透工作进行总结,对存在问题进行归纳分析,提出
期刊
摘 要:文言文是中華民族传统文化瑰宝,代表着人们的智慧结晶,因此,作为教师的我们在初中语文教学中,要将文言文教学放在一个重要的位置。受多种因素的影响,在当前的初中语文文言文教学中,还存在诸多问题,亟待进一步解决。为此,笔者根据自己的课堂教学经验,论述了如何下新课改下有效开展初中语文文言文教学策略,以期从整体上提上文言文教学效率。  关键词:初中语文;文言文;教学策略  文言文是学习感悟和学习中华语
期刊
摘 要:书籍是人类进步的阶梯,阅读则是站在巨人的肩膀上看世界。科学合理的阅读教学策略可以很好的提高学生的阅读主动性与积极性,丰富学生的精神世界、陶冶学生的个人情操,使学生真正感受到阅读课堂的魅力。  关键词:小学语文教学;培养学生;阅读能力;策略  1小学语文教学中培养学生阅读能力的必要性  在小学生语文教学过程中,培养小学生的阅读能力是至关重要的内容。在进行阅读知识学习的过程中,具有良好的认知能
期刊
摘 要:随着时代的发展,化学教学的方针也要及时地跟进与调整。在当前国家倡导的绿色发展观推动下,高中化学教学中及时地引入绿色化学理念,对于提高化学教育的针对性、时效性、科学性都具有十分积极的意义。因此,针对这一课题,本文结合高中化学实验教学的一些实务进行了探讨与研究,并提出了将绿色化学理念渗透于高中化学教学的一些具体的方法措施。希望能通过本文的研究,为高中化学教育理念的更新、教学措施的改革有所参考与
期刊
摘 要:在思维结构的四个环节“导入、过程、反思、迁移”和认知结构的三个阶段“低阶、中阶、高阶”的基础上,本篇文章围绕高中英语教学课堂详细地论述了思维型教学模式的探索,具体步骤主要分为预习本节课所学知识、联想已经学过的知识、根据所给题型和储备知识构建情境、激发学习和探索兴趣。  关键词:思维型课堂;高中英语阅读教学;实践探索  引言:在国家教育部编写、指定的教材《普通高中英语课程标准(2017年版)
期刊
自主学习能力,是指学生学习中力求自己思考、自己判断并自己寻求解决问题行为的能力。如果一个学生没有自主学习的能力,就谈不上参与学习活动的能力,也谈不上掌握新知学习的能力,更谈不上创新能力。郭思乐在《教育走向生本》中提到:“学生学会任何东西,最终都要通过自己的内化,因而,这个最后过程并不是教师完成的。就这个意义说,人的获得最终不依靠教,而是依靠学。”因此数学的教学也应立足于学生学习能力的培养,特别自主
期刊
摘 要:数据挖掘与分析是近几年本科专业中,成为新工科的强势专业。能够引导很多专业建设与之交叉应用,具有很大的发展空间和应用前景。在本科教学中,数据挖掘与分析知识体系结构与人才培养的目标要一致,特别是面向企业中应用,能够适应企业的用人需求。这样才能培养出适应新工科的学生培养目标,实现对现代企业的人才需求高度吻合。  关键词:数据挖掘与分析;新工科;交叉应用;本科教学  1、引言  随着国家人才政策调
期刊